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摘 要：当今时代的不断进步，教育观念的不断更新，要求幼儿教师不断学习文化知识，提高专业素质，迎接时代挑战。幼儿教师是育人的园丁，提高其教育素养，对于推动幼教事业的发展意义重大。
关键词：幼师；素养；策略
幼儿是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。当今时代的不断进步，教育观念的不断更新，要求幼儿教师不断学习文化知识，提高专业素质，迎接时代挑战。
一、幼儿园教师要具备的条件
1.努力探求幼儿的内心世界。幼儿的心理活动是非常丰富，有时候其思维成人很难理解，具有跳跃的属性。指导孩子活动，教师就不能以成人的观点来要求孩子。在春暖花开的季节，引导孩子了解春天。怎么开展教育呢？有的老师组织孩子读唐诗《春晓》，有的老师给小朋友讲春天的故事，这些活动看似生动有趣，但是已经很难引起幼儿的注意了，很有可能在这个过程当中，孩子东张西望，坐立不安。试想，如果把孩子领到户外，让孩子用感官直观感受大自然，感知春天的气息：下雨或者有太阳可以打伞，有水可以打水枪，有花可以辨颜色，在确保安全的情况下还可以挽起裤子在浅水里捉泥鳅……之后，让孩子把自己所理解的春天画出来，就更能体现出孩童世界的丰富多彩了。用这种生动有趣的户外活动取代说教式的讲解，让孩子更深刻地感知到原来春天是如此神奇！
只有了解孩子的心理需求，才能让他们获得真正的快乐。
2.正确引导幼儿开展学习活动。一部分家长把幼儿识字数数做为评价幼儿园教育水平的标准，这显然不正确，幼儿园不能小学化。孩子学习内容遍布幼儿生活的每一个领域，应重视幼儿的直接经验。
直接经验的获得主要是通过实践。在活动和游戏中让幼儿亲身感受、体验、探究，不断发展对自我、对外部世界的认识，进行有意义的自我构建。在教育过程中建议多为幼儿选择一些能操作、变化多、功能广的玩具材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具，给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质材料的特征和物体的结構特点。
教师要处理好自己的角色定位，通常要以孩子玩伴的身份参与其中，而不是一直处于课堂的主宰地位。幼儿在处于轻松自由的状态中，才能主动感知，只有这样学习，孩子才能学得有趣、学得有效、学得有用。
要学会尊重幼儿，耐心等待孩子。尊重是对幼儿的信任，对幼儿的鼓励，只有充分尊重幼儿，才能让孩子在愉快、自信、有尊严的童年生活中发展潜力，健康成长。每个幼儿，包括一些性格古怪的特殊儿童，都有得到尊重的期望，特别是处在幼年的孩子，他们更期望得到老师的理解和尊重。
另外，要学会等待。如前所述，儿童成长有着个体差异，既是一个持续渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。因此，在工作中要注意到这种差异，不能用一把尺子衡量所有儿童。要学会等待，等待孩子的成长。当然，这种等待应该是积极地等待，而不是消极地等待。老师要有策略，想办法，在了解儿童发展特点的基础上，促进儿童的成长。
二、幼儿园教师应该具备的素质
1.良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。作为一名老师要精通自己的学科知识，并且知识面要比教学大纲宽的多，还有知晓自然学科、社会学科等知识，做到博学多才，不仅要知道怎样教学和教学的方法，还要会用科学的理论方法指导教学。
2.较强的教学能力，它包括了良好的语言表达能力、较高的创新能力、较强的组织能力和研究能力。在课堂上教学主要是靠语言来进行传播信息的，老师的语言一定要精准、清晰，具有科学性、形象性、生动活泼等；还要有独到的见解，也就是创新，对课堂有一定的把握能力，对科学的研究能力。
3.较高的职业道德，教师是灵魂的工程师，教师的职业道德决定着素质教育的成功，教师要弘扬爱国主义精神、热爱祖国、奋发图强、振兴中华的教育，要对学生进行世界观、人生观的教育。
4.敏锐的时代意识，教师要更新教育观念，跟随时代的步伐，要有执着的事业心，孩子时常会出问题，老师要有耐心进行引导，保持一颗执着的心。
5.要有良好的形象，老师是学生的榜样，因此教师要格外要求自己，自己的某行为、某一句话都会被孩子来模仿，要给学生树立一个良好的榜样！
三、做好一名幼儿园教师需要具备五颗‘心’
1.爱心。爱心是任何一个教育工作者所必须具备的。内心有爱，才能爱幼教爱孩子，才能以一颗慈母之心像对待自己的孩子一样来对待所面对的来自不同家庭不同情况的各自不同的个体，真正做到“老师像妈妈”。
2.细心。作为幼儿园老师，孩子的一举一动，一言一行，都须尽收眼底。老人们俗话说的“小孩子脚底没跟"，老师需要时时提醒他们注意安全，别摔倒，小心磕着碰着的。还需要时时观察孩子们有无异常行为、动作，以便若果出现问题，能第一时间及时发现处理好。
3.耐心。幼儿园老师面对的是3——5的孩子，TA们虽天真可爱，却也年幼无知，顽皮好动，很多时候在很多事儿上不知道深浅，在学习知识、生活能力等方方面面上，也不能像对待大孩子一样对待这些小人儿，需要老师极大的耐心耐性，方能帮助孩子掌握某一技能。举个小小的例子：系纽扣，很简单吧，可对小孩子来说，需要不厌其烦地反复教练，方能独立完成。有时某一目标需要经过很多时日才能达成。所有这些，离开了爱心和耐心是不行的。
4.留心。幼儿园里的孩子，其各方面的发展能力参差不齐，有的孩子自理能力差，有的孩子性格内向不爱说话，对这些孩子们老师更得是时刻留意，处处留心。特别是在一些生活细节（如吃饭喝水午睡大小便等）上，以便及时给予孩子指导和帮助。在学习活动中也是，以便随时发现孩子的闪光点及时给予鼓励，促其成长。
5.用心。不管是对工作还是对孩子，作为幼儿园老师，都是很用心的。用心，才能干好工作，才能照看教育好孩子。幼儿园活动以游戏为主，老师用心研究组织幼儿的一日活动，才能更有效地提高保教质量。对孩子无微不至用心呵护，才能赢得孩子的喜爱、家长的信任和支持。
关键词：幼师；素养；策略
幼儿是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。当今时代的不断进步，教育观念的不断更新，要求幼儿教师不断学习文化知识，提高专业素质，迎接时代挑战。
一、幼儿园教师要具备的条件
1.努力探求幼儿的内心世界。幼儿的心理活动是非常丰富，有时候其思维成人很难理解，具有跳跃的属性。指导孩子活动，教师就不能以成人的观点来要求孩子。在春暖花开的季节，引导孩子了解春天。怎么开展教育呢？有的老师组织孩子读唐诗《春晓》，有的老师给小朋友讲春天的故事，这些活动看似生动有趣，但是已经很难引起幼儿的注意了，很有可能在这个过程当中，孩子东张西望，坐立不安。试想，如果把孩子领到户外，让孩子用感官直观感受大自然，感知春天的气息：下雨或者有太阳可以打伞，有水可以打水枪，有花可以辨颜色，在确保安全的情况下还可以挽起裤子在浅水里捉泥鳅……之后，让孩子把自己所理解的春天画出来，就更能体现出孩童世界的丰富多彩了。用这种生动有趣的户外活动取代说教式的讲解，让孩子更深刻地感知到原来春天是如此神奇！
只有了解孩子的心理需求，才能让他们获得真正的快乐。
2.正确引导幼儿开展学习活动。一部分家长把幼儿识字数数做为评价幼儿园教育水平的标准，这显然不正确，幼儿园不能小学化。孩子学习内容遍布幼儿生活的每一个领域，应重视幼儿的直接经验。
直接经验的获得主要是通过实践。在活动和游戏中让幼儿亲身感受、体验、探究，不断发展对自我、对外部世界的认识，进行有意义的自我构建。在教育过程中建议多为幼儿选择一些能操作、变化多、功能广的玩具材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具，给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质材料的特征和物体的结構特点。
教师要处理好自己的角色定位，通常要以孩子玩伴的身份参与其中，而不是一直处于课堂的主宰地位。幼儿在处于轻松自由的状态中，才能主动感知，只有这样学习，孩子才能学得有趣、学得有效、学得有用。
要学会尊重幼儿，耐心等待孩子。尊重是对幼儿的信任，对幼儿的鼓励，只有充分尊重幼儿，才能让孩子在愉快、自信、有尊严的童年生活中发展潜力，健康成长。每个幼儿，包括一些性格古怪的特殊儿童，都有得到尊重的期望，特别是处在幼年的孩子，他们更期望得到老师的理解和尊重。
另外，要学会等待。如前所述，儿童成长有着个体差异，既是一个持续渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。因此，在工作中要注意到这种差异，不能用一把尺子衡量所有儿童。要学会等待，等待孩子的成长。当然，这种等待应该是积极地等待，而不是消极地等待。老师要有策略，想办法，在了解儿童发展特点的基础上，促进儿童的成长。
二、幼儿园教师应该具备的素质
1.良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。作为一名老师要精通自己的学科知识，并且知识面要比教学大纲宽的多，还有知晓自然学科、社会学科等知识，做到博学多才，不仅要知道怎样教学和教学的方法，还要会用科学的理论方法指导教学。
2.较强的教学能力，它包括了良好的语言表达能力、较高的创新能力、较强的组织能力和研究能力。在课堂上教学主要是靠语言来进行传播信息的，老师的语言一定要精准、清晰，具有科学性、形象性、生动活泼等；还要有独到的见解，也就是创新，对课堂有一定的把握能力，对科学的研究能力。
3.较高的职业道德，教师是灵魂的工程师，教师的职业道德决定着素质教育的成功，教师要弘扬爱国主义精神、热爱祖国、奋发图强、振兴中华的教育，要对学生进行世界观、人生观的教育。
4.敏锐的时代意识，教师要更新教育观念，跟随时代的步伐，要有执着的事业心，孩子时常会出问题，老师要有耐心进行引导，保持一颗执着的心。
5.要有良好的形象，老师是学生的榜样，因此教师要格外要求自己，自己的某行为、某一句话都会被孩子来模仿，要给学生树立一个良好的榜样！
三、做好一名幼儿园教师需要具备五颗‘心’
1.爱心。爱心是任何一个教育工作者所必须具备的。内心有爱，才能爱幼教爱孩子，才能以一颗慈母之心像对待自己的孩子一样来对待所面对的来自不同家庭不同情况的各自不同的个体，真正做到“老师像妈妈”。
2.细心。作为幼儿园老师，孩子的一举一动，一言一行，都须尽收眼底。老人们俗话说的“小孩子脚底没跟"，老师需要时时提醒他们注意安全，别摔倒，小心磕着碰着的。还需要时时观察孩子们有无异常行为、动作，以便若果出现问题，能第一时间及时发现处理好。
3.耐心。幼儿园老师面对的是3——5的孩子，TA们虽天真可爱，却也年幼无知，顽皮好动，很多时候在很多事儿上不知道深浅，在学习知识、生活能力等方方面面上，也不能像对待大孩子一样对待这些小人儿，需要老师极大的耐心耐性，方能帮助孩子掌握某一技能。举个小小的例子：系纽扣，很简单吧，可对小孩子来说，需要不厌其烦地反复教练，方能独立完成。有时某一目标需要经过很多时日才能达成。所有这些，离开了爱心和耐心是不行的。
4.留心。幼儿园里的孩子，其各方面的发展能力参差不齐，有的孩子自理能力差，有的孩子性格内向不爱说话，对这些孩子们老师更得是时刻留意，处处留心。特别是在一些生活细节（如吃饭喝水午睡大小便等）上，以便及时给予孩子指导和帮助。在学习活动中也是，以便随时发现孩子的闪光点及时给予鼓励，促其成长。
5.用心。不管是对工作还是对孩子，作为幼儿园老师，都是很用心的。用心，才能干好工作，才能照看教育好孩子。幼儿园活动以游戏为主，老师用心研究组织幼儿的一日活动，才能更有效地提高保教质量。对孩子无微不至用心呵护，才能赢得孩子的喜爱、家长的信任和支持。