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随着全球化浪潮,跨文化交际能力成了21世纪人才培养的一项至关重要的任务。但是,我国现有的跨文化交际教学因为目标内涵单一,教学内容笼统,缺乏指导实践教学的层次感,因而长期落后于人才培养的实际需求。本文探讨了新形势下跨文化交际教学的目标层次,并且提出了相应的课程设置和教学手段。
跨文化教学的分层目标与课程定位
【摘 要】
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随着全球化浪潮,跨文化交际能力成了21世纪人才培养的一项至关重要的任务。但是,我国现有的跨文化交际教学因为目标内涵单一,教学内容笼统,缺乏指导实践教学的层次感,因而长
【机 构】
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电子科技大学外国语学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2014年05期
【基金项目】
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2013年度中央高校基本科研业务费项目“社会变迁与国家形象的嬗变:近代欧美国家教科书中的中国形象研究”的阶段成果之一(项目编号:ZYGX2013J151)
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