“友善用脑”理论在物理课堂中的应用初探

来源 :中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuyanyan09eight
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “友善用脑”是新西兰教育家克里斯蒂·沃德(Christine Ward)应用最新的神经学、心理学研究成果,与她一生的教育实践相结合,总结和倡导的教育理念和方法。
  “友善用脑”的核心理念是“如果学生不适应我的教学方法,那么就让我教会他们用自己的方法去学习”、“人人都是天生的学习者,人人都具有创新潜力和探究能力”,它突出强调了个性化学习和个人发展的无限可能性。“友善用脑”以人本主义思想为基础,以神经学、心理学研究成果为依据,以教(学)会学习为理念,强调教师、学生、家长三方互动。
  推行“友善用脑”, 才能让学生在繁重的学习压力之下体会到学习的快乐、成功的喜悦,感受到个性被发现、被尊重和得以体现的自信。那么我们该怎样才能让学生享受学习,帮助学生用“友善用脑”的方法学习?
  一、让健脑操走进课堂
  有关资料表明,中学生的注意力一次最多能维持15分钟。要求学生整堂课保持高度集中的注意力是不可能的,而学生在疲惫、紧张的状态下产生的消极抵触情绪会使教学质量大打折扣。那怎么提高学生在课堂上的注意力呢?让健脑操走进课堂。健脑操不仅能激发学生的学习兴趣,而且更重要的是调节大脑的平衡。
  那在一节课中什么时候做健脑操会带来成功的课堂效果呢?上课开始时做2分钟的大脑健康姿势操,会提高学生对课程内容的接受能力,而且能够更加积极地参与课堂教学活动。物理課堂中有很多的知识点,当讲完一个知识网络要进入下一个知识时,可以做健脑操,让学生反思、总结上一个知识网,把信息与一定的动作联系起来,加深记忆。当一个或一组学生过分活跃或吵闹时,可以让这些学生和你一起做健脑操,重新集中注意力。学生一旦学会了这种重新获得平衡的方法,就会经常主动地使用健脑操了。
  二、让适合的音乐流淌于课堂
  要创建积极的情感氛围,情感因素也能强烈地影响学生的学习。教育理念强调:音乐可以立刻为课堂营造有益的课堂气氛。所有的音乐都能够通过改变身体、大脑的物理和化学状态调节情绪。运用恰当的音乐,有利于提高学生学习的主动性和效率。不同的状态适用于不同的教学过程或阶段。恰当地把音乐引入课堂能够让学生在课堂上放松,并激发学习动力。
  课前:使学生身心平静,放松,头脑清醒,有利于导入情境状态,使用与心跳节奏相当的音乐,使大脑安静下来,头脑清醒(巴赫、韩德尔、维瓦尔迪音乐中徐缓、宁静的部分)。
  课中:在做物理实验时,播放莫扎特的音乐,将创造力和严密的思维顺序紧紧地联系在一起,能使学生平静、精神集中——有利于学生整理数据、制图等。贝多芬的音乐适合于自我控制和树立信心,激发活力、勇气和成就感。梦幻般的、节奏松散的音乐有利于学生进入沉思和创造性状态,但不适合于学习和工作,可以在让学生进行冥想的时候使用。在小组合作学习讨论中,使用进行曲,有利于组织和整理。在阅读课文中,收集整理信息,使用莫扎特管弦乐音乐,有利于学生平静,精神集中,并且有意识地学习。
  课后:复习和反思学习时,使用节奏松散的梦幻音乐,有利于知识的回忆、巩固和提高。
  注意:学习时要避免听那些快节奏的、带歌词的音乐。
  三、让学生做自己的思维导图
  目前思维导图大致可分为两大类:帮助学生在学习中探究问题的思维导图和帮助学生复现学习内容、巩固知识的思维导图。
  思维导图是功能强大的记忆参照物。为了加深记忆,要让学生以自己独有的方式对知识点进行总结,绘制思维导图。它对制图者有作用,是一个人在特定时间就某一主题进行思考的方式的写照,体现了作者的分析与创造性思维和他整理与储存数据的自然方式。思维导图的形式很多,多数形式是从一个中心主题发散的“树状图”,以主干、小树枝、树叶组成,沿着分支写下关键词或符号,也可以是助记符、图表、粘贴画、模型、卡片、悬挂物等。学生自己设计的具有个性的形状、图形或文字建立起来的记忆,很容易被还原为所需的句子和正式书面的文字表述,用适合自己的总结方式进行反思,比教师给学生一个大纲让他们记忆效果好,这样使得学生对于所学的知识记忆深刻。
  思维导图是一种很好的复习方法,能尽可能详尽地涵盖知识内容,并且能充分体现出知识之间的联系,建立起知识网络;同时也是一种非常好的记忆方法,使学生轻松记忆,还能培养学生分类、归纳总结等多方面的能力。通过评比的方式,看谁画得更好,极大地调动了学生的学习热情,大家都踊跃地展示自己的绘画天赋。
  因此,思维导图在物理学科教学中作用显著。
  采用“友善用脑”的方法进行教学对学生是有效的,因为此时的学生已进入了接受信息的最佳身体、大脑状态。让学生在教室里感到既安全又受到鼓舞,上新颖的起始课,尽可能多地表扬,用平和有效的音乐营造所需的情绪、氛围,授课进度平稳、内容有序、富有创造性,尊重所有学生自身的思维方式,分组搞各种活动激励每个学生,上学生需要的内容,尽可能让学生有参与感,营造出有益的氛围等等,都是采用“友善用脑”的教学方法的重要步骤。“友善用脑”不仅深受学生欢迎,同时也给教师的教学带来了惊喜。当然,我对于“友善用脑”的认识还很粗浅。今后,我将更深入地学习“友善用脑”,不断地探索与实践“友善用脑”理论。
其他文献
科学课是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程,实验是科学研究中十分重要的认识方法。实验教学对于激发学生的科学志趣、培养学生的科学能力、提高学生的科学素质都有着十分重要的意义。结合自己的工作实际,下面谈一谈对提高小学科学课实验教学有效性的点滴体会:  一、实验材料的准备要“三多”  1.多层次了解学生。我会在上一个单元课之前这样做:事先让孩子们列出本单元比较完整的一张实验器材清单,在每堂探究课之前,让
期刊
摘 要:古诗文是我国古典文化中的瑰宝。“腹有诗书气自华”,掌握古诗文对于提高一个人的文化素养有着重要作用。在古诗文背诵中,可以通过反复朗诵,根据科学方法制定有效的计划,掌握科学的背诵方法等,提高背诵的效率,提高学生学习中国古文化的兴趣。  关键词:古诗文 背诵 方法指导  古诗文在中华民族灿烂文化中占据着重要地位,是最灿烂的一颗明珠,是祖国文化经久不衰的瑰宝。徜徉在古诗文的海洋里,能享受无尽的古典
期刊
摘 要:语文是所有学科的基础,小学语文更是语文学习中尤为重要的一步。如今小学语文已不再是简简单单的听说读写,现今社会对小学语文教育提出了更高的要求。如何更好地实现小学语文教育优秀成果?趣味语言教学是一种良好的实现此目标的方法。在趣味语言教育过程中,针对小学生群体的个性,应该采取合适的教学策略方法来提高教育水平。  关键词:小学语文 趣味语言 策略方法  在经历了应试教育之后,素质教育逐步重要的当下
期刊
摘 要:《数学课程课标》指出:数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据,进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、创造能力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生具有数学学习的好习惯是学好数学
期刊
计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,是学习数学和其他学科的重要基础。通过一年来的统计、调查发现,学生在计算中反映出来的情况令人担忧,很多学生的数学成绩较差,主要原因就是计算能力太差,并且直接阻碍着他们今后的学习。因此,怎样提高小学生的计算能力,已成为日常数学教学的一个突出问题。根据小学计算教学的目标:“使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力,对于其中一些基本的计
期刊
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现。学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生的学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。开展丰富多彩的课外活动对小学生的身心发展有着重要的作用和意义。  一、小学课外活动具有独特的教育作用  1.充实学生的生活,扩大学生活动的领域,密切学生与社会的联系。 小学生正处于长知识
期刊
摘 要:语文可以比喻为“餐桌上的一道菜”,不过在现实教育里许多老师看到的只有它的工具特征,常常忘记它的人文功能。如果老师仅仅因为语文可以填饱学生的肚子来教学,那么学生学起语文来就会感到十分的乏味,从而不想学,甚至产生厌学的情况。其实语文作为一道菜,不仅仅可以满足人的生理需要,还可以满足人的心理需要和精神需要。我们要把语文这道菜变得既美味又有营养,就要发挥语文的功能,促进学生的发展,培养学生的素质,
期刊
“单元”教学法既能帮助学生掌握知识,又能使学生较好地提高基础知识和基本技能,可以达到其他教学模式无法达到的教学效果。下面是我在平时教学中的一些做法和想法,以求抛砖引玉:  一、进行自学辅导,培养学生良好的学习习惯  学生在校期间所能掌握的知识是十分有限的,而科学技术却在日新月异地发展,所以在校期间不仅要教给学生双基知识,更为重要的应着眼于培养学生的自学能力和良好的学习习惯。这就要求在平时的具体教学
期刊
《岳阳楼记》和《醉翁亭记》是鲁教版八年级上册的两篇名胜记,是历来传诵的名家名篇。两篇文章的作者生于一个历史时期,都运用“记”来抒写自己的情怀,表达了在失意贬谪之中仍矢志不渝追求自己的政治理想。我们可赏析两篇文章的相同之处与不同之处,来探究各自的艺术特色。  一、写作背景比较——同是寒门出仕,心忧天下  《岳阳楼记》的作者范仲淹,出身贫苦,两岁时父亲去世。青年时每日里只以粟米熬粥,至冷凝后分成四块,
期刊
“化学是一门记忆加实验的科学”,这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然,说句武断一点的话:化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法,能够高效而又轻松地记忆化学知识。  对于高一化学,特别是高一的第一、三、五章,属于理论基础知识,需要我们花很多的时间去记忆。但是记忆不是单纯地去死记硬背,而是在理解的基础上去记忆
期刊