【摘 要】
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问题是思维、创造的起点.因此引入问题属于我们教学过程中的传统方式之一,它是教师启蒙学生思维、提高学生学习积极性的重要手段.尤其在高中数学课堂中,复杂且难度大的平面解
【机 构】
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河北省石家庄市同文中学 河北 石家庄 050000
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问题是思维、创造的起点.因此引入问题属于我们教学过程中的传统方式之一,它是教师启蒙学生思维、提高学生学习积极性的重要手段.尤其在高中数学课堂中,复杂且难度大的平面解析几何知识常常是学生学习的一大难点,但是正确地引入问题能够帮助学生找到一个走进数学世界的入口,激发学生学习平面解析几何的兴趣.本文就以高中平面解析几何的教学为研究对象,研究问题引入艺术在其中的有效应用策略,即类比法、游戏法、案例法以及悬念法,以求提高当下的高中数学课堂教学质量.
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