一、通过单词的结构记忆单词
　　
　　我们在教学中发现，英语单词的构成是有规律可循的。大约一半以上的单词由词根与词缀构成。这正如汉语中大部分汉字是由形旁和声旁构成一样。词根相当于形旁，词缀则相当于声旁。因此分析单词的结构，特别是记住其词根的意义，综合分析其词的基本含义，便能深刻地对单词进行理解，对单词进行科学的记忆。
　　ａ、词根＋词缀的方法
　　如：present（介绍、引见、礼物、赠送）是词根，加上不同的后缀，就构成许多与present有关的单词。
　　例：presentation（介绍、赠送的礼物），ation是后缀，它表示该词是名词。
　　presentable（拿得出的，像样的，经得起挑剔的）,able是后缀,表示该词是形容词。
　　ｂ、词缀＋词根的方法
　　如：dis在dislike（不喜欢）中，dis是前缀表示“相反”意义。
　　un在unhappy（不高兴）中，un是前缀表示“否定”意义。
　　re在repeat（重说、重复）中，re是前缀表示“重复”意义。
　　基本的构词法知识，指词的转化，派生与合成，前缀、后缀等，尤其是抓住了词根与词缀，便可触类旁通，事半功倍，通过单词的结构记忆单词确实能帮助人们科学地记忆大量的单词。
　　
　　二、通过单词的意义分类记忆单词
　　
　　单词不仅是代表客观世界中事物的符号，它也反映说话人的文化社会背景和不同的经验意图。因此我们在记忆单词时联系自己所在的环境，根据实际需要，对日常生活中的事物进行分类，按照单词所表达的含义分类记忆。
　　ａ、交通工具
　　bike（自行车） car（小汽车） train（火车） bus（公共汽车）
　　ｂ、食物
　　banana（香蕉） vegetable（蔬菜）fruit（水果） hamburger（汉堡包）
　　ｃ、家庭成员
　　father（父亲） mother（母亲）son（儿子） daughter（女儿）
　　ｄ、时间
　　morning（早晨、上午） afternoon（下午） night（晚上） evening（傍晚）
　　ｅ、颜色
　　white（白色） red（红色） blue（蓝色） green（绿色）
　　ｆ、节日
　　May Day（五一节） Army Day（建军节） National Day（国庆节）
　　当然单词的分类不止这些，在记忆单词时根据需要对单词进行适当的分类，可以很好地帮助我们提高记忆的效率。
　　
　　三、通过同义词和反义词记忆单词
　　
　　在英语交际中，经常要遇到变化多端的语言环境，这就要求我们在平时记忆单词时，不仅要记住单词本身，还要记住该单词的同义词和反义词，运用起来就不会显得非常有局限性。
　　a、把同义词放在一起
　　如：happy和pleased（高兴的）beautiful和fine（漂亮的）big和large（大的）young和small（小的）good和nice（好的）
　　ｂ、把反义词放在一起
　　把big（大的）和small（小的）；new（新的）和old（旧的）；cold（冷的）和hot（热的）；dark（黑暗）和light（明亮）；borrow（借入）和lend（借出）；hard（硬的）和soft（软的）；upstairs（上楼）和downstairs（下楼）
　　在记忆单词时可以这样成对地记忆，但在运用时一定要注意只有极少数同义词可以完全互相代替使用，要根据具体语言情景选用。
　　
　　四、通过阅读记忆单词
　　
　　单词并不是孤立的，它必须结合一定的句子。一般情况下，孤立的单词中不一定能表达完整的概念。只有把单词按照语言规律结合成句子，联系上下文去理解，去掌握，反复地大量地阅读，才是记忆单词的好方法。借助语言环境，才能提高记忆的效率。
　　把单词放于阅读中，不但巩固了所学词汇，而且增加了新的词汇。国内外许多书籍都鼓励人们大量阅读以扩大词汇量，并且他们还推崇熟读（最好是背诵）好的英语课文。
　　
　　五、通过巩固和复习记忆单词
　　
　　从心理学的观点来说，遗忘是指记忆过的内容不能再认与回忆。或者是错误的再认或回忆；用信息加工的观点来说，遗忘就是信息提取不出来或提取错误。
　　那么怎样才能使记忆过的单词能再认并且从我们大脑中提取的单词信息正确呢？唯一的办法就是多次重复。但是如果只是简单、机械地重复是不行的，复习的时间要间隔,应先短后长，不断循环。通常是刚记过的单词开始间隔几分钟重复一次，第二次几小时，第三次一天或两天也可以。当然这些都是因人而异，不是千篇一律的。