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在教育管理活动中，存在着许多不严格、模糊性概念。所谓模糊性，指客观事物差异的中间过渡的“不明确性”或谓“亦此亦彼性”。处理模糊概念，需要模糊教学方法。本文分别就模糊教学在教学管理、学生管理及学校人事管理三个方面的应用结合实例进行了探讨。本文认为：模糊数学方法进入教育管理领域是推进教育管理科学化与客观化的必然趋势与客观要求。