论文部分内容阅读
将思维导图运用于语文课堂中,学生在自学文本时可用图标、连线等手绘出思维导图,对文章的结构和内容或写作手法做比较直观的图示,以解剖其纵横联系,领悟文本的真谛,感受文本的内在情感,注重文本的细节,组织结构框架,更全面、更深入地读懂文本。要求学生将自己的思维借助文字、图画、数字、符号等进行网状结构储存、组织、优化、输出。通过补充修正,最终完善文本知识的有机建构。