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为了满足国外对汉语师资的迫切需求,通过互联网开展师资培训是可行的办法。网络师资培训存在着强调教学的统一性、规范性、确定性与强调教学的分布性、差异性、变动性两种不同的取向,它们各有利弊,在实践中要注意扬长避短。师资培训所设置的课程要充分考虑国外汉语教学的特点,所建设的网络教学平台则应立足于让用户自学,为实现课程点播创造条件。