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在历史教学工作中，经常遇到这样的“苦恼”事：认真备课，精心写教案，讲授内容时语言思路清晰，教学过程有条不紊，然而看到的往往是学生趣味索然，不乏有怏怏欲睡或交头接耳者。原因主要是教者情、学生情、内容情各自为政，没有产生共鸣，是教学只注重历史知识技能的传授，而缺乏应有的“情感”。
历史教学呼唤情感的回归
【摘 要】
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在历史教学工作中，经常遇到这样的“苦恼”事：认真备课，精心写教案，讲授内容时语言思路清晰，教学过程有条不紊，然而看到的往往是学生趣味索然，不乏有怏怏欲睡或交头接耳者。原因主要
【机 构】
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江苏省通州市兴仁中学
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2007年05X期
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