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摘 要：针对实践中研究生存在的党员发展的问题，提出相关对策，具有很大的现实和理论意义。本文总结分析了高校研究生党员发展工作的现状，认为研究生本身党性薄弱、研究生党员发展程序有漏洞、监督考评机制不完善。本文提出了发挥导师作用，做好研究生入党教育、建立合理的量化考核制度、建立长效监督机制的对策。
关键词：研究生；党员发展；教育管理；党建
研究生是当代高校学生中具有更高素质，更强学术能力，更高科研水平，更好就业前景的学生群体，由于研究生专业领域的扩充和专业硕士招生不断增加，在校研究生比例逐年加大，因此，在新形势下对发展研究生党员，培养优质学生党员，对学生党员的教育管理有了新的更高的要求，针对实践中研究生存在的党员发展的问题，提出相关对策，具有很大的现实和理论意义。
一、研究生党员发展工作现状
育人为先，德育为本，研究生党员发展与教育管理在研究生党建工作中是占据重要地位的，因此在实践中诸多问题凸显出来。
（一）研究生党员党性薄弱，入党动机复杂
研究生作为已经接受过四年大学教育的学生群体，有过思想政治教育和党的有关理论知识的学习，在本科阶段已经入党或者成为预备党员的学生也有较高比例，大部分学生有较高的个人修养，个人人生观，价值观成型，学生中有的信仰坚定，但也有的政治理论水平很低，因此在入党动机上，有的为信仰，有的为个人利益。在历年的针对上交入党申请书的同学谈话中，学生对入党动机十分模糊，不明“服务”的具体内涵，有些则坦言找工作的压力和工作岗位需要。同时，研究生阶段学生主要对学术、科研关注的多，党政理论接触的少，导致大部分申请入党的同学党性薄弱，入党动机多元化呈现出来。
（二）党员发展环节存在漏洞
研究生阶段，很大数量的学生都咨询入党程序办法等相关问题，希望能在研究生阶段完成政治进步，学生往往有研究生入党环节简便，入党容易，名额很多的想法，抱着“试试看”的态度提交入党申请书，在上交思想汇报时则不见了人影。因此，为了更公平公正公开的选出发展对象，党支部往往采用民主投票的方式，选出群众基础好，口碑好，甚至是现场发挥好的同学。最终导致投票结果并不尽如人意，选出的往往是同学心目中摘 要：针对实践中研究生存在的党员发展的问题，提出相关对策，具有很大的现实和理论意义。本文总结分析了高校研究生党员发展工作的现状，认为研究生本身党性薄弱、研究生党员发展程序有漏洞、监督考评机制不完善。本文提出了发挥导师作用，做好研究生入党教育、建立合理的量化考核制度、建立长效监督机制的对策。
关键词：研究生；党员发展；教育管理；党建的“老好人”。预审材料的整理中，实践中往往发现有突击补材料的问题，思想汇报次数不够，自传体例不对，函调公章有问题等等的情况，使党员考察工作发生困难甚至停滞。同时还存在党内外民主评议不全面和入党培养人与入党积极分子联系不紧密等等的问题。
（三）研究生党员培养过程监督困难
研究生党员群体结构复杂，有的有工作经验，有的已经组建家庭，不同年龄，不同社会经验，在日常党员管理中经常以偏概全，同时，党支部容纳研一到研三所有专业的党员同学，组织人数较多，在党员管理和支部活动时采用集中学习交流方式，导致活动时间短，活动形式单一，对新发展党员同学及申请入党并列积的积极分子难以逐一了解，逐一监督。
二、研究生党员发展中的几点对策
（一）发挥导师作用，做好研究生入党教育
高校研究生一般采用辅导员和导师双重负责制度，导师往往在教学、科研、学术研究、毕业论文方面进行指导，现在“立德树人”工程已经在各大高校开展，实行学生与党员导师进行对接，每名教师对接人数较少，形成固定的小组，定时组织活动，导师可以以“立德树人”工程为契机，对研究生，尤其是入党积极分子及新发展党员进行一对一的关注，用实际和理论对党员同学和拟发展对象做党前教育，树立党员同学正确的入党动机。鼓励导师加入到研究生入党的工作中来，通过入党（转正）导师推荐意见、入党导师谈话等环节发挥导师对研究生党员发展的责任人作用。这相对于党支部书记一对多的发展培养管理制度，将事半功倍。
（二）建立合理的量化考核制度，弥补党员发展程序中的漏洞
在民主选举，民主评议，党员材料审核等一系列党员发展程序中，引入量化考核制度，对有入党意向的同学纳入考评机制中来，制定党员发展量化考评细则，并设定相关加分情况，如积极参加校内，院内活动（如扫雪，文艺对抗赛等）在选举过程中可酌情加票，学习成绩占专业前30%者酌情加票，班级委员同学酌情加票。在预审材料上，通过审核材料打分，可以督促各个层面重视材料的准备过程，做到过程培养与积极分子档案同步。
（三）建立长效多元的研究生党员评价监督机制
认真对待党员“三课一会”，认真组织党员组织生活会，采用每个党员发言答辩的形式进行批评与自我批评，动员积极分子同学列席党员会议，就理想信念、道德品质、遵守党的纪律、密切联系群众、践行“三严三实”及综合评价多方面进行好、较好、一般、差的等级性投票。设置党小组会议，定期组织党小组活动，每个党小组对接多名入党积极分子，进行小组考察，培养人定期填写考察意见等方式予以评价监督。同时注重网络，聊天群等信息平台交流方式，利用网络的开放性、效率性、参与性、灵活性和公正性，便于党组织内部和党外人士进行有效监督。
研究生群体是国家科研的后备军力量，研究生党员也是高校党建工作的重点，发展符合党员要求，具有纯洁党性，心怀信仰的党员同学是党建工作的重要环节，以更完善的办法和对策，注重研究生党员的培养.从发展到培养再到监督，形成连贯的系统工作，吸纳优秀成员加入党组织，才能充分发挥党员优势，才能切实有效的加强和改进高校学生党员发展工作。
参考文献：
[1]虞蓉，徐佳.研究生党员教育发展和管理工作研究[J].现代商贸工业，2013（24）.
[2]吴萍，陈思敏.从严治党背景下的高校研究生党建工作创新研究[J].福建医科大学学报（社会科学版），2015（3）.
（作者单位：辽宁大学信息学院）
关键词：研究生；党员发展；教育管理；党建
研究生是当代高校学生中具有更高素质，更强学术能力，更高科研水平，更好就业前景的学生群体，由于研究生专业领域的扩充和专业硕士招生不断增加，在校研究生比例逐年加大，因此，在新形势下对发展研究生党员，培养优质学生党员，对学生党员的教育管理有了新的更高的要求，针对实践中研究生存在的党员发展的问题，提出相关对策，具有很大的现实和理论意义。
一、研究生党员发展工作现状
育人为先，德育为本，研究生党员发展与教育管理在研究生党建工作中是占据重要地位的，因此在实践中诸多问题凸显出来。
（一）研究生党员党性薄弱，入党动机复杂
研究生作为已经接受过四年大学教育的学生群体，有过思想政治教育和党的有关理论知识的学习，在本科阶段已经入党或者成为预备党员的学生也有较高比例，大部分学生有较高的个人修养，个人人生观，价值观成型，学生中有的信仰坚定，但也有的政治理论水平很低，因此在入党动机上，有的为信仰，有的为个人利益。在历年的针对上交入党申请书的同学谈话中，学生对入党动机十分模糊，不明“服务”的具体内涵，有些则坦言找工作的压力和工作岗位需要。同时，研究生阶段学生主要对学术、科研关注的多，党政理论接触的少，导致大部分申请入党的同学党性薄弱，入党动机多元化呈现出来。
（二）党员发展环节存在漏洞
研究生阶段，很大数量的学生都咨询入党程序办法等相关问题，希望能在研究生阶段完成政治进步，学生往往有研究生入党环节简便，入党容易，名额很多的想法，抱着“试试看”的态度提交入党申请书，在上交思想汇报时则不见了人影。因此，为了更公平公正公开的选出发展对象，党支部往往采用民主投票的方式，选出群众基础好，口碑好，甚至是现场发挥好的同学。最终导致投票结果并不尽如人意，选出的往往是同学心目中摘 要：针对实践中研究生存在的党员发展的问题，提出相关对策，具有很大的现实和理论意义。本文总结分析了高校研究生党员发展工作的现状，认为研究生本身党性薄弱、研究生党员发展程序有漏洞、监督考评机制不完善。本文提出了发挥导师作用，做好研究生入党教育、建立合理的量化考核制度、建立长效监督机制的对策。
关键词：研究生；党员发展；教育管理；党建的“老好人”。预审材料的整理中，实践中往往发现有突击补材料的问题，思想汇报次数不够，自传体例不对，函调公章有问题等等的情况，使党员考察工作发生困难甚至停滞。同时还存在党内外民主评议不全面和入党培养人与入党积极分子联系不紧密等等的问题。
（三）研究生党员培养过程监督困难
研究生党员群体结构复杂，有的有工作经验，有的已经组建家庭，不同年龄，不同社会经验，在日常党员管理中经常以偏概全，同时，党支部容纳研一到研三所有专业的党员同学，组织人数较多，在党员管理和支部活动时采用集中学习交流方式，导致活动时间短，活动形式单一，对新发展党员同学及申请入党并列积的积极分子难以逐一了解，逐一监督。
二、研究生党员发展中的几点对策
（一）发挥导师作用，做好研究生入党教育
高校研究生一般采用辅导员和导师双重负责制度，导师往往在教学、科研、学术研究、毕业论文方面进行指导，现在“立德树人”工程已经在各大高校开展，实行学生与党员导师进行对接，每名教师对接人数较少，形成固定的小组，定时组织活动，导师可以以“立德树人”工程为契机，对研究生，尤其是入党积极分子及新发展党员进行一对一的关注，用实际和理论对党员同学和拟发展对象做党前教育，树立党员同学正确的入党动机。鼓励导师加入到研究生入党的工作中来，通过入党（转正）导师推荐意见、入党导师谈话等环节发挥导师对研究生党员发展的责任人作用。这相对于党支部书记一对多的发展培养管理制度，将事半功倍。
（二）建立合理的量化考核制度，弥补党员发展程序中的漏洞
在民主选举，民主评议，党员材料审核等一系列党员发展程序中，引入量化考核制度，对有入党意向的同学纳入考评机制中来，制定党员发展量化考评细则，并设定相关加分情况，如积极参加校内，院内活动（如扫雪，文艺对抗赛等）在选举过程中可酌情加票，学习成绩占专业前30%者酌情加票，班级委员同学酌情加票。在预审材料上，通过审核材料打分，可以督促各个层面重视材料的准备过程，做到过程培养与积极分子档案同步。
（三）建立长效多元的研究生党员评价监督机制
认真对待党员“三课一会”，认真组织党员组织生活会，采用每个党员发言答辩的形式进行批评与自我批评，动员积极分子同学列席党员会议，就理想信念、道德品质、遵守党的纪律、密切联系群众、践行“三严三实”及综合评价多方面进行好、较好、一般、差的等级性投票。设置党小组会议，定期组织党小组活动，每个党小组对接多名入党积极分子，进行小组考察，培养人定期填写考察意见等方式予以评价监督。同时注重网络，聊天群等信息平台交流方式，利用网络的开放性、效率性、参与性、灵活性和公正性，便于党组织内部和党外人士进行有效监督。
研究生群体是国家科研的后备军力量，研究生党员也是高校党建工作的重点，发展符合党员要求，具有纯洁党性，心怀信仰的党员同学是党建工作的重要环节，以更完善的办法和对策，注重研究生党员的培养.从发展到培养再到监督，形成连贯的系统工作，吸纳优秀成员加入党组织，才能充分发挥党员优势，才能切实有效的加强和改进高校学生党员发展工作。
参考文献：
[1]虞蓉，徐佳.研究生党员教育发展和管理工作研究[J].现代商贸工业，2013（24）.
[2]吴萍，陈思敏.从严治党背景下的高校研究生党建工作创新研究[J].福建医科大学学报（社会科学版），2015（3）.
（作者单位：辽宁大学信息学院）