【摘 要】
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我国基础教育课程政策研究亟待关注的几个方面及可能思路表现为:其一,应引入课程政策文本的语境视角(这也是本文的重点),研究可从社会宏观语境、历史语境、国际语境等方面切
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我国基础教育课程政策研究亟待关注的几个方面及可能思路表现为:其一,应引入课程政策文本的语境视角(这也是本文的重点),研究可从社会宏观语境、历史语境、国际语境等方面切入;其二,需关注课程政策实施研究的薄弱方面,如以往课程政策实施影响、实施的可持续发展、实施表浅化问题;其三,国别研究中需加强对与我国有着相似教育传统的国家的研究,以及他国课程政策话语在我国的移植或改造。
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