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在中职学校中，美育课程是全面培养优秀人才的必备条件。而美术教育则是美育教学的主要组成部分，在美术教育的过程中渗透美育教育，培养学生懂得美、发现美的能力，提高学生的个人素养。
一、美育的内涵特征
美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。狭义的美育就是艺术教育，主要是指通过艺术的手段来进行的教育。广义的美育是利用一切审美价值对人进行教育。艺术的本质是审美的，艺术活动是以创造审美价值为主要目的的活动，艺术价值是一种新的、特殊的审美价值。
通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。
美育的内容包括：艺术美，以音乐、舞蹈、绘画、影剧、文学为审美对象所感受和体验到的美；自然美，以大自然为审美对象所感受和体验到的美；社会美，以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美；科学美，以科学的内容和形式为对象所感受到的美。中职生美育的内容包括：艺术教育，如文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等；注重组织学生观察和欣赏自然美，引导学生体验社会生活美和劳动美。
二、中职学校美育学习的目标
在社会主义社会的特征下，美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的。它用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。
通过对中职生的美育教学，极大的改进了中职生的进取思想，广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。能丰富学生的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高中职生对社会主义觉悟，鼓舞学生为创造一切美好的事物而奋发向上。同时，美育对德育、智育、体育都有积极的影响。美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进中职生思想积极向上、健康地成长。美育不仅可以帮助学生建立积极的理想与追求，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。
三、中职美术课程的教学设计
美术课程的教学设计，必须与职业学校实际情况、学生特点相互结合，进行精心的设计，在教学中求创新、求实效、求特色，同时需要有针对性。对于美术课程的教学设计，我分为三个部分。
第一，设定学生感兴趣的课题。例如，当今绝大多数的学生都对动漫有兴趣，我将从这方面入手，设计一系列的动漫知识。首先是学会欣赏好的动漫，将一些优秀动漫大师的作品给学生观赏，从专业的角度去分析欣赏。然后就是开始学习动手画，由动漫人物的比例，头部画法，眼睛画法，发型表现，衣服的皱褶处理，动作的设计等等一系列教学。
第二，设定学生动手操作的课题。我将一些手工制作的课程放到美术课上，例如手工折纸，纸花制作，创新折飞机方法。课堂上一个一个步骤跟着学习，尽可能放慢教学的速度，全方位地展示。最后在完成品的基础上加上自己的想法创新制作。
第三，设定培养学生基本素质的课题。设计了一些小组合作，发挥想象思维的课题。在课堂上，进行小游戏，先是第一位同学画一个图形或者情景，然后以接龙的方式一个接一个在纸上加物体、情景等，最后画面形成一个整体，最好带有故事性质。小组合作的画作完成后，组长将画面故事向全班展示。
在这些课程当中，通过加强学生的基本的美术素养，还设计了一些赏析的课程，向学生展示一些优秀的美术作品，或者其他类型的美术形态。使学生对美术的内容和现象、美术的创作方法与过程、美术在社会中的价值和作用有基本的了解。
四、实际美术教学实践研究
在我上课的班级上，学生对于动漫的课堂，兴致极其高涨。学生认真听课，注意力集中在教师的身上，课堂思想跟随着教师进行。在这样的课堂中，我们达到了良好的学习效果，培养学生对美的欣赏能力，让学生了解漫画的基础知识，掌握简单的绘画技巧，培养学生的分析观察能力，增强了学生学习的兴趣。
上手工制作课折飞机的时候，学生学习情绪高涨，在课堂的最后，让学生放飞“梦想”将整个课堂的气氛推到顶峰。通过学生的动手制作，让学生了解手工制作的方法步骤，掌握学习的方法，培养了学生的主观能动性，提高学生的动手操作能力，激发了学生的创新精神
在小组合作课设计的课题上，学生都会被自己的好奇心吸引，想要去了解前面的学生画了些什么，后面的同学会在自己的基础上怎样去完善。课堂的学习气氛浓郁，让学生学习将复杂的事物利用简单的线条概括，掌握简单的图像表达，培养了学生的创造能力，发挥了学生的思维想象，学会表达展现个性，增强了学生的集体合作能力，提高了学生的集体荣誉感。
在实际的美术教学实践研究当中，课程的设计重点是要吸引学生的学习兴趣，让学生主动学习，针对各班的情况，设计课程的着重点。在美术课堂中，以优秀的美术作品欣赏，动手创作绘画，手工制作等教学形式，培养学生的美育，提高素质教养，使学生能够全面发展。
时代的发展呼唤新型人才，美术教学作为素质教育中美育的核心内容，在培养学生创造力的同时也对学生的人格健全起到不可或缺的作用。身为美术教师要具备以人为本的思想，把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律，提高学生艺术修养，促进学生个性全面健康发展。让美术教育成为素质教育中的重要环节，发挥其应有的作用。中职学校通过美术培养美育有助于中职生的个性优化，使中职生的各种需要、潜能素质、个性获得最充分发展，中职生的“社会创造性”得到提高。
一、美育的内涵特征
美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。狭义的美育就是艺术教育，主要是指通过艺术的手段来进行的教育。广义的美育是利用一切审美价值对人进行教育。艺术的本质是审美的，艺术活动是以创造审美价值为主要目的的活动，艺术价值是一种新的、特殊的审美价值。
通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。
美育的内容包括：艺术美，以音乐、舞蹈、绘画、影剧、文学为审美对象所感受和体验到的美；自然美，以大自然为审美对象所感受和体验到的美；社会美，以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美；科学美，以科学的内容和形式为对象所感受到的美。中职生美育的内容包括：艺术教育，如文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等；注重组织学生观察和欣赏自然美，引导学生体验社会生活美和劳动美。
二、中职学校美育学习的目标
在社会主义社会的特征下，美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的。它用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。
通过对中职生的美育教学，极大的改进了中职生的进取思想，广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。能丰富学生的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高中职生对社会主义觉悟，鼓舞学生为创造一切美好的事物而奋发向上。同时，美育对德育、智育、体育都有积极的影响。美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进中职生思想积极向上、健康地成长。美育不仅可以帮助学生建立积极的理想与追求，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。
三、中职美术课程的教学设计
美术课程的教学设计，必须与职业学校实际情况、学生特点相互结合，进行精心的设计，在教学中求创新、求实效、求特色，同时需要有针对性。对于美术课程的教学设计，我分为三个部分。
第一，设定学生感兴趣的课题。例如，当今绝大多数的学生都对动漫有兴趣，我将从这方面入手，设计一系列的动漫知识。首先是学会欣赏好的动漫，将一些优秀动漫大师的作品给学生观赏，从专业的角度去分析欣赏。然后就是开始学习动手画，由动漫人物的比例，头部画法，眼睛画法，发型表现，衣服的皱褶处理，动作的设计等等一系列教学。
第二，设定学生动手操作的课题。我将一些手工制作的课程放到美术课上，例如手工折纸，纸花制作，创新折飞机方法。课堂上一个一个步骤跟着学习，尽可能放慢教学的速度，全方位地展示。最后在完成品的基础上加上自己的想法创新制作。
第三，设定培养学生基本素质的课题。设计了一些小组合作，发挥想象思维的课题。在课堂上，进行小游戏，先是第一位同学画一个图形或者情景，然后以接龙的方式一个接一个在纸上加物体、情景等，最后画面形成一个整体，最好带有故事性质。小组合作的画作完成后，组长将画面故事向全班展示。
在这些课程当中，通过加强学生的基本的美术素养，还设计了一些赏析的课程，向学生展示一些优秀的美术作品，或者其他类型的美术形态。使学生对美术的内容和现象、美术的创作方法与过程、美术在社会中的价值和作用有基本的了解。
四、实际美术教学实践研究
在我上课的班级上，学生对于动漫的课堂，兴致极其高涨。学生认真听课，注意力集中在教师的身上，课堂思想跟随着教师进行。在这样的课堂中，我们达到了良好的学习效果，培养学生对美的欣赏能力，让学生了解漫画的基础知识，掌握简单的绘画技巧，培养学生的分析观察能力，增强了学生学习的兴趣。
上手工制作课折飞机的时候，学生学习情绪高涨，在课堂的最后，让学生放飞“梦想”将整个课堂的气氛推到顶峰。通过学生的动手制作，让学生了解手工制作的方法步骤，掌握学习的方法，培养了学生的主观能动性，提高学生的动手操作能力，激发了学生的创新精神
在小组合作课设计的课题上，学生都会被自己的好奇心吸引，想要去了解前面的学生画了些什么，后面的同学会在自己的基础上怎样去完善。课堂的学习气氛浓郁，让学生学习将复杂的事物利用简单的线条概括，掌握简单的图像表达，培养了学生的创造能力，发挥了学生的思维想象，学会表达展现个性，增强了学生的集体合作能力，提高了学生的集体荣誉感。
在实际的美术教学实践研究当中，课程的设计重点是要吸引学生的学习兴趣，让学生主动学习，针对各班的情况，设计课程的着重点。在美术课堂中，以优秀的美术作品欣赏，动手创作绘画，手工制作等教学形式，培养学生的美育，提高素质教养，使学生能够全面发展。
时代的发展呼唤新型人才，美术教学作为素质教育中美育的核心内容，在培养学生创造力的同时也对学生的人格健全起到不可或缺的作用。身为美术教师要具备以人为本的思想，把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律，提高学生艺术修养，促进学生个性全面健康发展。让美术教育成为素质教育中的重要环节，发挥其应有的作用。中职学校通过美术培养美育有助于中职生的个性优化，使中职生的各种需要、潜能素质、个性获得最充分发展，中职生的“社会创造性”得到提高。