【摘 要】
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从中学到大学,学生的学习环境、学习目标都发生了很大的改变,而高等数学又是公认的难度系数高且内容枯燥的课程。因此,在大学新生的第一节高等数学课堂上,帮助学生认识高等数
【基金项目】
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安徽省质量工程项目:新工科背景下信息与计算科学专业大数据创新班建设研究与实践(2018jyxm1403),基于信息化2.0的农林类院校基础类课程教学质量评价研究与实践(2018jyxm0939),安徽农业大学教学研究项目:大学数学课堂中融入数学文化的研究与实现(2018aujyxm045),基于微课的翻转课堂在《高等代数》教学中的应用研究(2018aujyxm051)
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从中学到大学,学生的学习环境、学习目标都发生了很大的改变,而高等数学又是公认的难度系数高且内容枯燥的课程。因此,在大学新生的第一节高等数学课堂上,帮助学生认识高等数学课程的重要性及高等数学的美,从而使学生喜欢上这门课程并树立学习这门课程的信心,显得尤为重要。该文以安徽农业大学"高等数学I"课程为例,对第一堂课的教学进行教学设计,在数学文化视角下,从高等数学在整个数学中的定位、初等数学与高等数学的联系与区别、高等数学的内容结构和发展背景及历程、高等数学的实用性四个方面对高等数学进行宏观解
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