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摘要：随着社会的发展和科技的不断进步，当代大学生与社会接触日趋频繁，学生的思想观念、价值取向、世界观、人生观等也发生着巨大变化。又由于高职院校自身的特殊性，使得高职院校的班主任工作面临更加复杂的环境。在新的形势下，高职院校班主任如何更好地适应环境的变化，找到行之有效的工作方法就显得尤为重要。本文就高职院校班主任如何开展工作进行探讨。
关键词：高职院校；班主任；学生
中图分类号：？摇G715 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2013）25-0014-03
“一个没当过班主任的教师是不完整的教师”，这句非常有道理。虽说班主任平时做的都是一些外人看来比较简单而琐碎的事情，但是能把平凡的事情做好就是不平凡。近年来，随着社会的发展和科技的不断进步，当代大学生与社会接触日趋频繁，学生的思想观念、价值取向、世界观、人生观等也发生着巨大变化。又由于高职院校自身的特殊性，使得高职院校的班主任工作面临更加复杂的环境。在新的形势下，高职院校班主任如何更好地适应环境的变化，找到行之有效的工作方法就显得尤为重要。下面，结合自身班主任工作经验，谈几点体会。
一、全面认识了解学生情况
全面认识了解学生是班主任工作的前提和基础。苏霍姆林斯基说“不了解你的孩子，不了解他的智力发展、他的思维、他的兴趣爱好、禀赋倾向就谈不上教育”。高职院校的学生大都是因高考失败而进入高职院校学习的，内心有一定的自卑感、失落感。这些学生很多对高职院校和自己所学专业并不了解，也缺乏学习的内在动机和奋斗目标，对未来比较迷茫。他们既希望得到肯定和关心，在遇到问题时又容易走极端。当他们遇到各种问题迷茫时，班主任如果能及时发现，设身处地的从学生角度考虑，并以平等的身份与他们进行交流沟通，一起分析问题产生的原因及解决方法等，能使学生很容易对班主任产生信任感，把班主任当作朋友，使班主任能贴近学生的生活。有利于班主任及时获得信息，了解学生的思想动态、学习情况、存在的问题，从而更好地解决问题。班主任要走进学生的生活，这样才能全面了解学生的生活经历、个性特征、兴趣爱好等，才能有利于掌握班级的整体情况及特点，制定出符合实际的班级工作计划。当今的高职学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，既希望班主任能够参与到他们的各种活动中与他们打成一片，直接得到多方面指点，又希望得到教师的尊重、爱护和关心。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他产生心理认同。“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
作为班主任要善于捕捉与学生沟通交谈的机会。尽量在学生课余时间与他谈心，了解班级最新情况和学生的思想动态。要不定期去学生宿舍走访，了解他们的学习情况和生活状况。在日常工作中也应注意经常与家长联系，与家长建立起较为和谐的关系。
二、引导学生树立正确的学习观
学习是学生最主要的任务，高职院校担负着为社会培养合格的高水平技能型人才的重任，培养出来的学生既要具备必要的理论知识又要具有较强实践能力。很多学生对高职院校和所学专业不了解，班主任首先要正确引导学生了解学校、了解所学专业、端正专业思想，使学生了解学校的规章制度和所学专业的重要性，引导学生正确认识职业教育。高职院校的教学强调理论学习和实践相结合，这与学生以往在中学阶段所接受的教学方式有很大区别，它带有很强的专业技术性。为此，班主任要让学生明白，只有学好了基础课程，才能更好地学习专业课程，基础课程是专业课程的基石。学生也不能像中学阶段一样死抠教材，要正确对待博和专的关系，适当地扩大自己的阅读面，以获取更加广博的知识，要引导学生在知识的海洋里遨游。通过开展班级主题班会、班委谈话、榜样事例的等方法激发学生学习兴趣，比较容易取得好的效果。班主任要鼓励学生对自身大学生活做出整体规划，明确在大学里面要学习的内容、要达到的目标。有了明确的方向，学习就会有动力。要鼓励学生多动手，多参加一些社会实践活动，发挥自己的特长。从某种意义上说，能力比知识更重要，学生要把自己学到的知识转化为实际的能力，这样才能更好地适应社会需求。
在不影响学习的前提下，鼓励学生参加院系组织的各种社团活动，促进学生自身的全面发展。学院开办了很多种社团，给学生提供了多样化的选择空间，学生可以根据自身的实际情况加以选择，培养自己的兴趣、爱好，丰富课余生活。参加社团活动可以认识不同专业、不同学院的朋友，提高学生的社会交往能力。但需注意的是，不能盲目地参加社团。学生参加社团活动一个很重要的原因是希望能够锻炼自己的能力，获得一些工作经验。所以在选择社团时要根据自己的具体情况，选择确实适合自身的、有助于專业学习的社团为好。
三、注重班干部的选拔和培养
组建一个强有力的班干部队伍对班级管理工作起着不可低估的作用。在班干部的选拔上，大一新生由于来自不同的地区、不同的学校，他们的个性特点、气质、性格、生活经历等各不相同。我通过查看每个学生的档案、在军训期间观察他们的表现，在班会和学生寝室里和他们谈话交流等多种方式了解学生的实际情况，以任命和自荐的方式组建临时班委会负责班级的日常事务，以一个月为期限，接受全班学生的监督。通过一个月的学习生活，大家彼此之间的了解进一步加深，再由全体学生正式选出自己心目中合格的班干部，产生新的班委会。
在班干部的分工上，强调各司其职，各负其责，强化责任意识。同时班级也是一个整体，分工不分家，要求他们团结一致共同管理班级事务。班委会能够解决的事情班主任尽管放手让他们去做，以增强他们工作的信心。班上的重大决策由班委会讨论决定，再由全体学生表决通过。班主任要随时掌握他们的工作情况，帮助班委会分析工作中存在的不足，提高他们管理班级的水平。对于班委会的正确决断，班主任要给予支持和帮助。
一个团结、有凝聚力和优良班风班集体的形成与发展要靠每个学生的参与。要想使班级能够真正持续健康地发展下去，还必须调动每个学生的积极性，发挥他们的主观能动性，使他们自愿地参与到班级活动中来，尽可能地培养学生学会自我控制、自我管理，逐步形成自主管理班级的意识和行为，使班级良性健康发展。
四、提高自身综合素质
首先，要有爱心，要爱你的学生。“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”，爱是教育永恒的主题。班主任要用一颗真诚的心去爱学生，关心学生，把他们当成自己的亲人，尊重学生、理解学生、信任学生，遇到问题时多从学生的角度来考虑问题。其次，要有强烈的责任感。从你当上班主任的那一天起就要对全班学生负责，要对学生的未来负责。要认真履行班主任的工作职责，关注每一个学生的成长过程和将来发展，善于发现学生中存在的问题，及时做好思想工作。第三，要有人格魅力。班主任要用自己的魅力去征服学生。班主任如果有魅力，学生就喜欢和他交流沟通，这就是所谓的“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。班主任的人格魅力可以来自于你的处事风格、对工作的执着精神、对学生的信任和宽容、讲话的幽默与力度等等。第四，要不断地充实自己。学无止境，在当今学习化社会环境下，班主任要不断地学习，不断地更新知识，与时俱进。不仅应具有精深的专业知识，还要有渊博的基础知识，博学多才。
担任班主任以来，我深深感受到要做一名好班主任非常不易，要学的内容还很多。今后，我将更加用心地去探索适合高职学生的工作方式，让学生在被关怀、被理解的环境中学习成长。
参考文献：
[1]张春霞.大学新生班级管理工作应把握的几个关键问题[J].洛阳大学学报，2006，（3）.
[2]许高攀.浅谈新时期下高校班主任如何做好班级工作[J].科教文汇（上半月），2007，（3）.
[3]孙玲.如何做好高职院校新生班主任工作[J].中国西部科技，2008，7（13）.
[4]杨彬.高职院校班主任工作浅谈[J].新课程导学，2010，（34）.
关键词：高职院校；班主任；学生
中图分类号：？摇G715 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2013）25-0014-03
“一个没当过班主任的教师是不完整的教师”，这句非常有道理。虽说班主任平时做的都是一些外人看来比较简单而琐碎的事情，但是能把平凡的事情做好就是不平凡。近年来，随着社会的发展和科技的不断进步，当代大学生与社会接触日趋频繁，学生的思想观念、价值取向、世界观、人生观等也发生着巨大变化。又由于高职院校自身的特殊性，使得高职院校的班主任工作面临更加复杂的环境。在新的形势下，高职院校班主任如何更好地适应环境的变化，找到行之有效的工作方法就显得尤为重要。下面，结合自身班主任工作经验，谈几点体会。
一、全面认识了解学生情况
全面认识了解学生是班主任工作的前提和基础。苏霍姆林斯基说“不了解你的孩子，不了解他的智力发展、他的思维、他的兴趣爱好、禀赋倾向就谈不上教育”。高职院校的学生大都是因高考失败而进入高职院校学习的，内心有一定的自卑感、失落感。这些学生很多对高职院校和自己所学专业并不了解，也缺乏学习的内在动机和奋斗目标，对未来比较迷茫。他们既希望得到肯定和关心，在遇到问题时又容易走极端。当他们遇到各种问题迷茫时，班主任如果能及时发现，设身处地的从学生角度考虑，并以平等的身份与他们进行交流沟通，一起分析问题产生的原因及解决方法等，能使学生很容易对班主任产生信任感，把班主任当作朋友，使班主任能贴近学生的生活。有利于班主任及时获得信息，了解学生的思想动态、学习情况、存在的问题，从而更好地解决问题。班主任要走进学生的生活，这样才能全面了解学生的生活经历、个性特征、兴趣爱好等，才能有利于掌握班级的整体情况及特点，制定出符合实际的班级工作计划。当今的高职学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，既希望班主任能够参与到他们的各种活动中与他们打成一片，直接得到多方面指点，又希望得到教师的尊重、爱护和关心。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他产生心理认同。“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
作为班主任要善于捕捉与学生沟通交谈的机会。尽量在学生课余时间与他谈心，了解班级最新情况和学生的思想动态。要不定期去学生宿舍走访，了解他们的学习情况和生活状况。在日常工作中也应注意经常与家长联系，与家长建立起较为和谐的关系。
二、引导学生树立正确的学习观
学习是学生最主要的任务，高职院校担负着为社会培养合格的高水平技能型人才的重任，培养出来的学生既要具备必要的理论知识又要具有较强实践能力。很多学生对高职院校和所学专业不了解，班主任首先要正确引导学生了解学校、了解所学专业、端正专业思想，使学生了解学校的规章制度和所学专业的重要性，引导学生正确认识职业教育。高职院校的教学强调理论学习和实践相结合，这与学生以往在中学阶段所接受的教学方式有很大区别，它带有很强的专业技术性。为此，班主任要让学生明白，只有学好了基础课程，才能更好地学习专业课程，基础课程是专业课程的基石。学生也不能像中学阶段一样死抠教材，要正确对待博和专的关系，适当地扩大自己的阅读面，以获取更加广博的知识，要引导学生在知识的海洋里遨游。通过开展班级主题班会、班委谈话、榜样事例的等方法激发学生学习兴趣，比较容易取得好的效果。班主任要鼓励学生对自身大学生活做出整体规划，明确在大学里面要学习的内容、要达到的目标。有了明确的方向，学习就会有动力。要鼓励学生多动手，多参加一些社会实践活动，发挥自己的特长。从某种意义上说，能力比知识更重要，学生要把自己学到的知识转化为实际的能力，这样才能更好地适应社会需求。
在不影响学习的前提下，鼓励学生参加院系组织的各种社团活动，促进学生自身的全面发展。学院开办了很多种社团，给学生提供了多样化的选择空间，学生可以根据自身的实际情况加以选择，培养自己的兴趣、爱好，丰富课余生活。参加社团活动可以认识不同专业、不同学院的朋友，提高学生的社会交往能力。但需注意的是，不能盲目地参加社团。学生参加社团活动一个很重要的原因是希望能够锻炼自己的能力，获得一些工作经验。所以在选择社团时要根据自己的具体情况，选择确实适合自身的、有助于專业学习的社团为好。
三、注重班干部的选拔和培养
组建一个强有力的班干部队伍对班级管理工作起着不可低估的作用。在班干部的选拔上，大一新生由于来自不同的地区、不同的学校，他们的个性特点、气质、性格、生活经历等各不相同。我通过查看每个学生的档案、在军训期间观察他们的表现，在班会和学生寝室里和他们谈话交流等多种方式了解学生的实际情况，以任命和自荐的方式组建临时班委会负责班级的日常事务，以一个月为期限，接受全班学生的监督。通过一个月的学习生活，大家彼此之间的了解进一步加深，再由全体学生正式选出自己心目中合格的班干部，产生新的班委会。
在班干部的分工上，强调各司其职，各负其责，强化责任意识。同时班级也是一个整体，分工不分家，要求他们团结一致共同管理班级事务。班委会能够解决的事情班主任尽管放手让他们去做，以增强他们工作的信心。班上的重大决策由班委会讨论决定，再由全体学生表决通过。班主任要随时掌握他们的工作情况，帮助班委会分析工作中存在的不足，提高他们管理班级的水平。对于班委会的正确决断，班主任要给予支持和帮助。
一个团结、有凝聚力和优良班风班集体的形成与发展要靠每个学生的参与。要想使班级能够真正持续健康地发展下去，还必须调动每个学生的积极性，发挥他们的主观能动性，使他们自愿地参与到班级活动中来，尽可能地培养学生学会自我控制、自我管理，逐步形成自主管理班级的意识和行为，使班级良性健康发展。
四、提高自身综合素质
首先，要有爱心，要爱你的学生。“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”，爱是教育永恒的主题。班主任要用一颗真诚的心去爱学生，关心学生，把他们当成自己的亲人，尊重学生、理解学生、信任学生，遇到问题时多从学生的角度来考虑问题。其次，要有强烈的责任感。从你当上班主任的那一天起就要对全班学生负责，要对学生的未来负责。要认真履行班主任的工作职责，关注每一个学生的成长过程和将来发展，善于发现学生中存在的问题，及时做好思想工作。第三，要有人格魅力。班主任要用自己的魅力去征服学生。班主任如果有魅力，学生就喜欢和他交流沟通，这就是所谓的“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。班主任的人格魅力可以来自于你的处事风格、对工作的执着精神、对学生的信任和宽容、讲话的幽默与力度等等。第四，要不断地充实自己。学无止境，在当今学习化社会环境下，班主任要不断地学习，不断地更新知识，与时俱进。不仅应具有精深的专业知识，还要有渊博的基础知识，博学多才。
担任班主任以来，我深深感受到要做一名好班主任非常不易，要学的内容还很多。今后，我将更加用心地去探索适合高职学生的工作方式，让学生在被关怀、被理解的环境中学习成长。
参考文献：
[1]张春霞.大学新生班级管理工作应把握的几个关键问题[J].洛阳大学学报，2006，（3）.
[2]许高攀.浅谈新时期下高校班主任如何做好班级工作[J].科教文汇（上半月），2007，（3）.
[3]孙玲.如何做好高职院校新生班主任工作[J].中国西部科技，2008，7（13）.
[4]杨彬.高职院校班主任工作浅谈[J].新课程导学，2010，（34）.