只有“做”,才“会做”

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职业教育专业课程博大精深化的教学内容以及静态呈现式的内容组织结构,造成了学习者专业技能习得的低效。为改变学习者“学会”却“不会”的状态,应首先改变职业教育专业课程及其教学过程学科化倾向,以工作过程知识为教学内容,实现专业知识与技能的工作过程结构化。在“做”中,实现“会做”!
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