【摘 要】
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确定法学教师职业群体的角色生成时间,对于深入探究其角色的初始构成、确立其角色规范以及维护该职业群体的角色独立性均具有重要意义,但对此问题学界却鲜有论者。法学教师群
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确定法学教师职业群体的角色生成时间,对于深入探究其角色的初始构成、确立其角色规范以及维护该职业群体的角色独立性均具有重要意义,但对此问题学界却鲜有论者。法学教师群体的职业角色在古罗马法学家的法律解答和技能传授过程中萌芽,经过了罗马法律学校的长期孕育,最终在欧洲中世纪的大学中正式生成。法学教师职业群体的角色生成以职业目标的分化、生活方式的转变、职业准入机制的形成、规范体系的生成和职业使命的转换等为基本标志。
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