【摘 要】
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20世纪70年代以来,在美国民主宪政主义兴起的背景下,传统的“特权”理论开始被“公共服务模型”取代,公立高校教师的程序性权利开始获得救济与保障。美国公立高校教师人事决
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,上海交通大学高等教育研究院
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重大课题“‘双一流’建设背景下高校学科调整与建设研究”[VIA170003]
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20世纪70年代以来,在美国民主宪政主义兴起的背景下,传统的“特权”理论开始被“公共服务模型”取代,公立高校教师的程序性权利开始获得救济与保障。美国公立高校教师人事决策的程序性要求,主要是由联邦宪法第十四修正案、州法律与行政规章中的相关法律条款,以及教师手册或其他具有契约意义的机构政策等确立的。通过对法院相关案件的梳理和研究发现：公立高校做出的教师人事决策,对教师的自由利益或财产利益构成侵害,是法院支持教师程序性权利的前提。法院往往会根据案件的具体情形,决定是否给予以及给予何种程度或类型的程序性保障。最低
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