我国的古典文学是历代文学家思想与智慧的精华，是艺术境界与情感品质的交融。在小学阶段，语文教师应鼓励学生增加对古典文学作品的阅读，并为其进行推荐和指导，以提高学生的古典文学素养和文化内涵。这样做，可以使小学生对我国浩如烟海的古典文学有一个大致的认识与了解，不仅对将来学习更多语文知识产生良好的影响，打下坚实的基础，更是对我国精神文化遗产的继承与发扬。
　　一、在小学阶段学习古典文学名著的重要性与内涵
　　（一）我国古典名著的内涵举例
　　古典文学作品的思想内涵深刻而隐晦。例如，《红楼梦》虽然以爱情为题材，但在故事的讲述中，作者对于封建文化与封建制度的批判透出纸背，旧制度对人的压迫与戕害在一个个情节发展中体现出来。在《水浒传》中，虽然主要内容是对农民起义的歌颂与表现，但其中对宋代社会的民俗民情与人文风貌都有细致地描写。《西游记》的浪漫主义被人们所熟知，但其中对于政治和社会文化的暗示常常是需要用心领会的。这些作品无论是从学习语言还是从学习历史文化的角度来看，都具有十分深刻的内涵。
　　（二）学习古典文学作品的重要性
　　语文的学习过程，其实是与文字对话的过程，也就是阅读。在阅读学习的过程中，古典文学材料是不可或缺的内容。在学习中，适时适量地增加古典文学材料的阅读不仅可以使学习丰富多彩，也能培养学生的阅读兴趣。现在的学生，常常通过影视作品来了解古典名著，但是在影视作品中，很多文化内涵被歪曲地表现出来，学生并不能获得应有的理解。而在对原著的阅读中，学生可以通过阅读文章来想象作品表现的场景，往往可以获得更广阔的认识空间。继承与学习古典文化与古典知识有很多途径，而通过对古典文学作品的阅读来继承和学习是一种非常便捷也非常有效的方法。小学生处在思想启蒙、知识积累的重要时期，在这一阶段学习古典文学作品，不仅是对其文化素养的提高，也是对其思维方式和知识视野的扩展，所以，在小学阶段学习古典文学名著，十分重要。
　　二、如何阅读与学习古典文学作品
　　（一）夯实基础，做好启蒙
　　首先应当完成的是对作品中的生字、生词的识记与理解，除了这些基础性的知识外，还应对一些较为生僻的字词字义有所掌握，因为很多时候，学生的阅读水平较低，是因为对字词的掌握不够扎实。思维是由语言来承载的，要想在阅读中准确抓住作者意图和情感线索，必须对文字中的词汇准确掌握，不能准确理解词汇，势必会阻碍对文字的整体理解。所以，教师应夯实学生的基础知识，在启蒙阶段即有个良好的开始。
　　（二）理清人物关系，理解作品内涵
　　在古典文学作品中，故事的发展脉络都是以人物之间的矛盾为动力进行发展和讲述的。所以在阅读中，教师应带领学生厘清人物关系，抓住故事主要矛盾与主要情节间的关系。进而分析作品的内容架构与思想内涵。
　　三、在小学语文学习中进行古典文学名著阅读的重要作用
　　（一）可以初步认识人生与世界
　　学生进行自主学习的渠道有很多，而阅读是非常具有价值的一种。任何一种学习，都离不开阅读。对于知识和思想处于启蒙阶段的小学生，阅读古典文学作品可以使其对人生和未来有一个初步的认识与探索，在阅读中，学生可以对自己进行反思与提升。教师可以通过多媒体的方式进行教学，用播放视频或播放作品朗诵音频的方式来拓宽教学思路，加深学生对古典文学作品的理解。
　　（二）可以提高学生的写作水平
　　阅读是学习写作的前提与基础。古典文学作品的语言运用、写作方法和修辞手法等都是非常经典的，学生在阅读过程中可以得到很好的熏陶，并优化自身的写作水平，对其进行借鉴和学习。很多古典作品语言内涵深厚，所以学生在一次阅读后不能深入领会其内容，此时可以组织学生进行二次阅读甚至更多次的阅读。经过反复阅读，学生会对作品的深刻内涵有更多的体会，也会对语言有更深的掌握。
　　将古典文学名著引入小学语文教学，可以提高学生的写作水平，激发学生对语文学科的兴趣，进而拓宽其知识视野，增加其信息积累，使小学生对历史文化和传统思想有初步的认识。在阅读的过程中，可以增加学生的文言文语言知识和常识，不仅有利于学生将来的语言学习，对学生的思想观念和人文素养也有积极的影响。
　　（作者单位：江西省赣州市南康区逸夫小学）