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教育中的“精神暴力”不利于学生的人格发展，无助于教师职场幸福的实现，有碍于教育真义的彰显。合乎道德的教育应摒弃“精神暴力”，唤起学生的主体自觉；提升教师的幸福实践能力，激发教师的职业热情；以人为本，彰显教育真义。
“精神暴力”:教育的道德性批判——“下跪求教”的道德寻思
【摘 要】
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教育中的“精神暴力”不利于学生的人格发展，无助于教师职场幸福的实现，有碍于教育真义的彰显。合乎道德的教育应摒弃“精神暴力”，唤起学生的主体自觉；提升教师的幸福实践能力，激
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2008年9期
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