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特殊儿童也有接受教育的权利，随着我国特殊教育事业的发展，针对特殊的儿童，也针对性的提供了“送教上门”的服务。为使得他们能和正常儿童一样能够汲取知识，拓展自己的视野，养成健全的观念意识，特殊儿童教育的“送教上门”的认知训练服务开展实属必然。但由于“送教上门”服务还不够完善，仍旧存在诸多的问题，特殊儿童接受认知训练的效果仍然达不到不佳状态，使这一教育方式的覆盖面受到局限。要构建科学的认知训练应对对策，提高特殊儿童认知训练的效率。