【摘 要】
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【摘要】随着课改的进一步实施，高考在考查知识点上更具针对性和灵活性。主要体现在考学生分析问题、解决问题的能力和方法，這些能力的提高关键在于我们的课堂是否有效、高效。特别是高三数学复习课的有效性问题，高三复习课应从典型的基础问题入手，进行有效的变式教学，课堂教学有效性的核心内容是学生的发展，是学生对知识的自我构建和形成能力。
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【摘要】随着课改的进一步实施，高考在考查知识点上更具针对性和灵活性。主要体现在考学生分析问题、解决问题的能力和方法，這些能力的提高关键在于我们的课堂是否有效、高效。特别是高三数学复习课的有效性问题，高三复习课应从典型的基础问题入手，进行有效的变式教学，课堂教学有效性的核心内容是学生的发展，是学生对知识的自我构建和形成能力。
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摘要：思维导图是用图表来组织和阐述表达知识的工具，是灵感和发散性思维的源泉，在国内外中小学的教学实践中的应用研究较多，但结合认知心理学，尤其是思维导图对认知结构建构方面的作用，深入系统的研究较少。该文通过对认知结构的建构过程、特性进行深入剖析，对思维导图的优势及其在认知结构建构中应用模式进行探讨，并结合大学基础英语实践课的具体应用进行详细阐述，对思维导图在认知结构建构方面的应用研究具有较好的借鉴意
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