摘要：对1993级至2003级共十年之间，《大学物理》课程考试成绩数据进行取样分析，表明近几年教学效果出现了两个方面的趋势，对大部分基础较好、学习较努力的学生群体表现为持续稳定；对基础较差、学习有困难的学生群体呈现下滑趋势，而后者的比例偏大。生源和学风的影响不容低估，学校和教师应高度重视在教学中的投入问题。
　　关键词：考试成绩分析；教学质量；生源；学风；教学投入
　　中图分类号：G642
　　文献标识码：A
　　文章编号：1008-5831(2006)01-0134-05