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摘要：随着当前我国现代化教育改革的不断深入，学校对于如何培养教师和学生的德育能力要求进一步提高。在教师对学生进行日常的德育教学活动中不仅仅只是对教师和学生的课本基础知识的学习和讲解了，同时还要对教师和学生的政治思想观念进行了德育教育，让广大学生在自己人生的学习以及成长的各个阶段中逐步树立正确的人生观、价值观、世界观。随着教育观念的发展以及新媒体技术的普及，微信在班主任德育教育工作中的作用变得越来越大，所以对于初中班主任来说，应该坚持与时俱进、科学育人的理念，积极运用微信，提升初中德育教育工作的实效性。微信可以拉近师生之间的距离，方便班主任对学生进行个性化的德育，从而保证德育工作质量的提高。
关键词：初中班主任;德育教育;微信
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
初中生正处于身心急速发展的关键时期，容易受到外界因素的影响，因此班主任要关心学生的成长情况，在对学生进行德育时，不仅要注重对知识的教授，还要让学生树立起正确的三观，班主任要积极创新德育的方式。微信能够辅助班主任更好地完成德育工作，方便老师对学生进行个性化的德育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。
一、德育工作在初中班主任班级管理过程中的重要性
初中学生处于教育的中级阶段，同时也是开展德育教育的重要时期，这个年龄段的学生，普遍还没有形成健全完善的自我意识，身体和思维都不够成熟，因此在学习过程中，对于教师，尤其是班主任的依赖程度较。良好的班级学习氛围是需要班主任付出更多努力的。除此之外，由于初中学生的成长背景都有差异，所以在初中阶段的学习和生活之中，就会表现出参差不齐的情况。而初中班主任的班级管理和德育教育工作，就是为了帮助初中学生解决学习和生活之中面临的各种困惑，给初中学生思想和行为上的指引，潜移默化帮助初中学生在学习科学文化知识，提高自身综合素质的同时，拥有一个积极向上的心理，为以后的学习和发展打下良好的基础条件。为了实现这样的班级管理目标，需要班主任在平时的班级管理过程中，深入了解每个学生的实际情况，然后通过德育教育工作，丰富班级管理手段，因材施教，促进初中学生的个性化发展，同时实现班主任工作质量的有效提升。
二、利用微信开展初中班主任德育工作的现实路径
（一）利用微信关注学生心理活动
随着“互联网+教育”逐渐进入大众视野，我国各个地区初中德育教育的基础设施与教育人才不再存在资源短缺的问题，但面临新课标改革的标准不断深入，初中班主任的德育教学工作也遭遇巨大挑战。在新媒体时代下，微信的小测验和朋友圈也逐渐成为当代年轻人吐槽的“垃圾桶”。例如：在做测试中更加了解自我、发朋友圈记录自己的美好瞬间等，这些现象的出现主要还是因为微信自身特殊的优势。因此，作为一名初中生班主任，也应该通过定期浏览学生的微信朋友圈和小测试来观察学生的生活状况和心理变化，必要时采取一些措施疏导学生的困惑心理。例如：在朋友圈中将积极的小测验分享给学生，让他们参加考试，这样不仅能够改善学生的不良情绪，还能拉近彼此之间的距离。尤其是对于一些内向的学生来说，班主任应该重点关注这些学生的朋友圈，通过一些特定的方式鼓励他们参与互动。这样学生一方面就可以降低对老师的防范意识;另一方面当他们成为朋友后，班主任也可以成为他们的良师益友，了解和倾听他们的学习状况和阶段性情感体验。
（二）利用微信端正学生学习的态度
由于初中生的年龄较小，生性比较活泼，再加上初中生的独立意识开始萌发，因此很容易出现各种问题，这就需要班主任引导学生正确认知德育的意义。老师可以通过微信来革新德育教学的方法，营造级微信群或者公众号，让学生能够在碎片时间中进行学习，引导学生树立起德育意识，搭建师生之间有效沟通的桥梁，营造良好的德育学习氛围。班主任借助微信群和公众号推送和德育相关的信息，分享优秀的德育案例，让学生能够在这些信息中了解到中国的传统文化，以及人们对美好美德的追求，为学生今后的学习和生活奠定良好的思想基础。
（三）利用微信丰富德育的方式
传统的德育方式无法增强师生之间的交流，学生会在枯燥的说教中失去学习的兴趣，因此，班主任想要顺利地开展德育工作，就要革新教学方式。可以利用微信搭建德育交流话题，帮助学生解决困惑，通过开展知识竞赛、情景模拟、实践体验、收集德育的心得等方式，向学生传播正面积极的信息，提高安全防范的意识和甄别能力。在活动中和结束时，班主任要树立起反思的意识，积极总结德育工作中出现的问题，改善教学中的不足，结合学生的兴趣爱好，整理学生感兴趣的话题和活动，并且将这些活动带到德育工作中，提高学生的注意力，对学生进行有效的教育。用丰富多样的教育形式，增强师生之间的交流和互动，让班主任更好地把握学生的思想动向，采取有针对性的教育。
（四）组织开展安全教育学习
微信不仅可以让班主任时刻关注学生的心理活动，还可以定期组织学生开展安全教育学习。具体来说，初中班主任可以借助微信班级群定期给学生们推送安全文章、分享安全资源。在这一过程中，能够有效提高学生们的微信网络安全意识，塑造和谐、民主的学习氛围。其次，班主任还可以借助于微信网络平台的优势，发布一些有关交通安全等问题并且让学生自主探讨，尤其是在疫情期间，初中班主任应在渗透德育思想的过程中潜移默化地将食品安全、用水用电安全等相关安全教育知识渗透到学生学习的全过程，使学生在“玩”中“学”，“学”中“玩”，帮助学生获得一定的安全知识与防护措施，提升自我保护意识。
结语
综上所述，在初中班主任德育工作实践中，应该充分发挥微信的积极作用，强化和提升德育工作的实效性，提升德育工作的针对性，推动初中德育工作逐渐朝着更好的方向发展。
参考文献
[1]程守民.新时期初中班主任如何开展德育教育工作[J].華夏教师，2019（21）：87.
[2]黄萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：89.
关键词：初中班主任;德育教育;微信
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
初中生正处于身心急速发展的关键时期，容易受到外界因素的影响，因此班主任要关心学生的成长情况，在对学生进行德育时，不仅要注重对知识的教授，还要让学生树立起正确的三观，班主任要积极创新德育的方式。微信能够辅助班主任更好地完成德育工作，方便老师对学生进行个性化的德育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。
一、德育工作在初中班主任班级管理过程中的重要性
初中学生处于教育的中级阶段，同时也是开展德育教育的重要时期，这个年龄段的学生，普遍还没有形成健全完善的自我意识，身体和思维都不够成熟，因此在学习过程中，对于教师，尤其是班主任的依赖程度较。良好的班级学习氛围是需要班主任付出更多努力的。除此之外，由于初中学生的成长背景都有差异，所以在初中阶段的学习和生活之中，就会表现出参差不齐的情况。而初中班主任的班级管理和德育教育工作，就是为了帮助初中学生解决学习和生活之中面临的各种困惑，给初中学生思想和行为上的指引，潜移默化帮助初中学生在学习科学文化知识，提高自身综合素质的同时，拥有一个积极向上的心理，为以后的学习和发展打下良好的基础条件。为了实现这样的班级管理目标，需要班主任在平时的班级管理过程中，深入了解每个学生的实际情况，然后通过德育教育工作，丰富班级管理手段，因材施教，促进初中学生的个性化发展，同时实现班主任工作质量的有效提升。
二、利用微信开展初中班主任德育工作的现实路径
（一）利用微信关注学生心理活动
随着“互联网+教育”逐渐进入大众视野，我国各个地区初中德育教育的基础设施与教育人才不再存在资源短缺的问题，但面临新课标改革的标准不断深入，初中班主任的德育教学工作也遭遇巨大挑战。在新媒体时代下，微信的小测验和朋友圈也逐渐成为当代年轻人吐槽的“垃圾桶”。例如：在做测试中更加了解自我、发朋友圈记录自己的美好瞬间等，这些现象的出现主要还是因为微信自身特殊的优势。因此，作为一名初中生班主任，也应该通过定期浏览学生的微信朋友圈和小测试来观察学生的生活状况和心理变化，必要时采取一些措施疏导学生的困惑心理。例如：在朋友圈中将积极的小测验分享给学生，让他们参加考试，这样不仅能够改善学生的不良情绪，还能拉近彼此之间的距离。尤其是对于一些内向的学生来说，班主任应该重点关注这些学生的朋友圈，通过一些特定的方式鼓励他们参与互动。这样学生一方面就可以降低对老师的防范意识;另一方面当他们成为朋友后，班主任也可以成为他们的良师益友，了解和倾听他们的学习状况和阶段性情感体验。
（二）利用微信端正学生学习的态度
由于初中生的年龄较小，生性比较活泼，再加上初中生的独立意识开始萌发，因此很容易出现各种问题，这就需要班主任引导学生正确认知德育的意义。老师可以通过微信来革新德育教学的方法，营造级微信群或者公众号，让学生能够在碎片时间中进行学习，引导学生树立起德育意识，搭建师生之间有效沟通的桥梁，营造良好的德育学习氛围。班主任借助微信群和公众号推送和德育相关的信息，分享优秀的德育案例，让学生能够在这些信息中了解到中国的传统文化，以及人们对美好美德的追求，为学生今后的学习和生活奠定良好的思想基础。
（三）利用微信丰富德育的方式
传统的德育方式无法增强师生之间的交流，学生会在枯燥的说教中失去学习的兴趣，因此，班主任想要顺利地开展德育工作，就要革新教学方式。可以利用微信搭建德育交流话题，帮助学生解决困惑，通过开展知识竞赛、情景模拟、实践体验、收集德育的心得等方式，向学生传播正面积极的信息，提高安全防范的意识和甄别能力。在活动中和结束时，班主任要树立起反思的意识，积极总结德育工作中出现的问题，改善教学中的不足，结合学生的兴趣爱好，整理学生感兴趣的话题和活动，并且将这些活动带到德育工作中，提高学生的注意力，对学生进行有效的教育。用丰富多样的教育形式，增强师生之间的交流和互动，让班主任更好地把握学生的思想动向，采取有针对性的教育。
（四）组织开展安全教育学习
微信不仅可以让班主任时刻关注学生的心理活动，还可以定期组织学生开展安全教育学习。具体来说，初中班主任可以借助微信班级群定期给学生们推送安全文章、分享安全资源。在这一过程中，能够有效提高学生们的微信网络安全意识，塑造和谐、民主的学习氛围。其次，班主任还可以借助于微信网络平台的优势，发布一些有关交通安全等问题并且让学生自主探讨，尤其是在疫情期间，初中班主任应在渗透德育思想的过程中潜移默化地将食品安全、用水用电安全等相关安全教育知识渗透到学生学习的全过程，使学生在“玩”中“学”，“学”中“玩”，帮助学生获得一定的安全知识与防护措施，提升自我保护意识。
结语
综上所述，在初中班主任德育工作实践中，应该充分发挥微信的积极作用，强化和提升德育工作的实效性，提升德育工作的针对性，推动初中德育工作逐渐朝着更好的方向发展。
参考文献
[1]程守民.新时期初中班主任如何开展德育教育工作[J].華夏教师，2019（21）：87.
[2]黄萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：89.