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家庭教育与学校教育、社会教育一样，是社会主义教育体系中的一个重要组成部分。而家庭教育与学校教育、社会教育相比更为重要，专家指出家庭教育“具有早期性、权威性和感染性等特点，其中关键角色是父母” 。当今我国相当一部分家庭的教育与教育改革的形势不相适应，与学校在教育导向、教育方法等方面的矛盾越来越突出。如何使家庭教育与学校教育互相配合，同步促进，已成为德育工作的重要课题。
古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”唯物辩证法认为：内部矛盾是事物变化的根据，外部矛盾是变化的条件。这都肯定了环境对人的发展有着重要的影响。家庭是社会的细胞，是青少年的第一所学校。家庭教育环境的好坏对青少年的成长起着截然不同的影响和作用。建设良好的家庭教育环境，是社会文明进步的需要，也是青少年健康成长的需要。
第一，营造温馨文明的情感环境。青少年最亲爱的人是父母，最先崇拜和模仿的也是父母。父母是孩子的第一任老师。前苏联教育家马卡连柯说：“现今的父母教育子女，就是缔造我国未来的历史。”因此“父母对子女所负的责任，是他对于社会所负的责任的一种特殊形式”。家长的教育应该从如何“做人”教起，教育他们做一个合格公民，做一个对社会有用的人。只有注重了青少年的世界观、人生观的教育，他们的一生才会有正确的方向和永久的动力。
父母在家庭生活中应多给青少年一点自由空间，少一份强制；多一份引导激励；少一点指责训斥，多一点鼓励关爱。教育子女是父母的天职。家长适当放下工作，多抽出时间陪子女们散散步、打打球、谈谈心。这样与他们在心灵上融为一体，增强沟通，才能了解他们的快乐、苦恼、需要和追求。
第二，营造平等和谐的人际环境。现代社会中，人际关系是一门学问。它有益于人与人的交流、沟通，有利于事业的发展、成功。在青少年成长过程中，培养积极进取、平等和谐的人际关系十分重要。家长要理解、尊重、信任孩子，这是最基本的爱，也是最高尚的爱。遗憾的是，有的家长在家摆架子，无视子女，唯我独尊。前几年湖南省湘潭市某中学一名18岁的男生在公园运动场的单杠上自缢身亡。他在遗书中写道：“我的出生就是一个错误，我的短短一生有着太多我所不能接受的东西……”9页的遗书记述了他的迷茫、苦闷以及不堪忍受的生活压力，从中也看到了他的人生明显缺少家庭的温暖和关爱。
家长应该了解青少年在各个阶段的心理特点，尤其是中学阶段的心理特点。要重视他们的“独立”意识，让他们参与家庭中的某些问题的讨论，让他们学会独立处理一些问题，培养他们平等待人、团结互助的思想。从我们的问卷调查中了解到，85%以上的青少年只在同龄伙伴中才会敞开心扉，互诉烦恼，共享欢乐。因此，家长应鼓励子女多参加集体活动，结交正直热诚的伙伴。这样，有利于他们的交流沟通，学会分享，培养合作与竞争的精神，促进他们心理的健康发展。当然，家长也应关注青少年的交友，告诫他慎重择友，不可只讲“江湖义气”而触犯法律。同时，高科技的发展、互联网的出现，给具有求知欲、追逐潮流的青少年带来极大的兴趣，微信、QQ、网游等成为时尚，作为家长不应生硬阻止，而应和他们一起交流、共同探讨，从中予以正确引导。
第三，营造富足宽裕的经济环境。大量调查证实，家庭经济状况直接与青少年的学习环境、物质生活、健康条件、性格养成相联系。它虽不对青少年能否成才起决定性作用，但却能减少他们的后顾之忧。家长要自力更生、勤劳致富，尽可能使家庭的经济状况能够满足青少年健康成长的起码需求。当然，这种物质满足要从他们的实际需要出发，不能有求必应，一味迁就。要避免青少年产生错误的消费心理和贪图享受的思想。
孩子是家庭的一员，家长应让他们适当地参与家庭经济生活实践。这样，既可以给他们减轻繁重学习带来的心理压力，也可以让他们逐步懂得当家理财，学会生活自理，从中感受生活的不容易，体会父母的艰辛，使他们珍惜生活，从而达到培养他们的社会责任感和义务感的目的。
第四，营造家庭教育的指导环境。每个父母都深爱着自己的孩子，但是，家长要懂得用正确的方式爱孩子。一项调查显示，64.3%的被调查父母坦言不懂得如何去爱自己的子女，懂得一点的为55.5%；71.6%的父母感觉子女和自己说心里话越来越少。德育环境建设需要学校教育、社会教育、家庭教育的合力，健全指导家庭教育的改变迫在眉睫。现在，以学校为基点，开展多种形式的家教指导活动如火如荼，成立家长学校，举办家教讲座，组织家教经验交流，建立家庭教育培训基地，开展亲子互动活动，评选学习型家庭，對家长实行学校、班级“开放日（课）”等活动。媒体也须加大家庭教育宣传力度，开设专题节目，大力倡导“争做合格家长，培养健康孩子”新风尚，弘扬“为国教子，以德育人”的主旋律。引导和帮助家长掌握科学的教子方法，提高科学教育子女的能力，变疼爱、溺爱为关爱、巧爱，使家庭教育工作更科学化、规范化，更具生机与活力，在青少年健康成长中发挥更大的作用。
（作者单位：湘潭大学公共管理学院）
古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”唯物辩证法认为：内部矛盾是事物变化的根据，外部矛盾是变化的条件。这都肯定了环境对人的发展有着重要的影响。家庭是社会的细胞，是青少年的第一所学校。家庭教育环境的好坏对青少年的成长起着截然不同的影响和作用。建设良好的家庭教育环境，是社会文明进步的需要，也是青少年健康成长的需要。
第一，营造温馨文明的情感环境。青少年最亲爱的人是父母，最先崇拜和模仿的也是父母。父母是孩子的第一任老师。前苏联教育家马卡连柯说：“现今的父母教育子女，就是缔造我国未来的历史。”因此“父母对子女所负的责任，是他对于社会所负的责任的一种特殊形式”。家长的教育应该从如何“做人”教起，教育他们做一个合格公民，做一个对社会有用的人。只有注重了青少年的世界观、人生观的教育，他们的一生才会有正确的方向和永久的动力。
父母在家庭生活中应多给青少年一点自由空间，少一份强制；多一份引导激励；少一点指责训斥，多一点鼓励关爱。教育子女是父母的天职。家长适当放下工作，多抽出时间陪子女们散散步、打打球、谈谈心。这样与他们在心灵上融为一体，增强沟通，才能了解他们的快乐、苦恼、需要和追求。
第二，营造平等和谐的人际环境。现代社会中，人际关系是一门学问。它有益于人与人的交流、沟通，有利于事业的发展、成功。在青少年成长过程中，培养积极进取、平等和谐的人际关系十分重要。家长要理解、尊重、信任孩子，这是最基本的爱，也是最高尚的爱。遗憾的是，有的家长在家摆架子，无视子女，唯我独尊。前几年湖南省湘潭市某中学一名18岁的男生在公园运动场的单杠上自缢身亡。他在遗书中写道：“我的出生就是一个错误，我的短短一生有着太多我所不能接受的东西……”9页的遗书记述了他的迷茫、苦闷以及不堪忍受的生活压力，从中也看到了他的人生明显缺少家庭的温暖和关爱。
家长应该了解青少年在各个阶段的心理特点，尤其是中学阶段的心理特点。要重视他们的“独立”意识，让他们参与家庭中的某些问题的讨论，让他们学会独立处理一些问题，培养他们平等待人、团结互助的思想。从我们的问卷调查中了解到，85%以上的青少年只在同龄伙伴中才会敞开心扉，互诉烦恼，共享欢乐。因此，家长应鼓励子女多参加集体活动，结交正直热诚的伙伴。这样，有利于他们的交流沟通，学会分享，培养合作与竞争的精神，促进他们心理的健康发展。当然，家长也应关注青少年的交友，告诫他慎重择友，不可只讲“江湖义气”而触犯法律。同时，高科技的发展、互联网的出现，给具有求知欲、追逐潮流的青少年带来极大的兴趣，微信、QQ、网游等成为时尚，作为家长不应生硬阻止，而应和他们一起交流、共同探讨，从中予以正确引导。
第三，营造富足宽裕的经济环境。大量调查证实，家庭经济状况直接与青少年的学习环境、物质生活、健康条件、性格养成相联系。它虽不对青少年能否成才起决定性作用，但却能减少他们的后顾之忧。家长要自力更生、勤劳致富，尽可能使家庭的经济状况能够满足青少年健康成长的起码需求。当然，这种物质满足要从他们的实际需要出发，不能有求必应，一味迁就。要避免青少年产生错误的消费心理和贪图享受的思想。
孩子是家庭的一员，家长应让他们适当地参与家庭经济生活实践。这样，既可以给他们减轻繁重学习带来的心理压力，也可以让他们逐步懂得当家理财，学会生活自理，从中感受生活的不容易，体会父母的艰辛，使他们珍惜生活，从而达到培养他们的社会责任感和义务感的目的。
第四，营造家庭教育的指导环境。每个父母都深爱着自己的孩子，但是，家长要懂得用正确的方式爱孩子。一项调查显示，64.3%的被调查父母坦言不懂得如何去爱自己的子女，懂得一点的为55.5%；71.6%的父母感觉子女和自己说心里话越来越少。德育环境建设需要学校教育、社会教育、家庭教育的合力，健全指导家庭教育的改变迫在眉睫。现在，以学校为基点，开展多种形式的家教指导活动如火如荼，成立家长学校，举办家教讲座，组织家教经验交流，建立家庭教育培训基地，开展亲子互动活动，评选学习型家庭，對家长实行学校、班级“开放日（课）”等活动。媒体也须加大家庭教育宣传力度，开设专题节目，大力倡导“争做合格家长，培养健康孩子”新风尚，弘扬“为国教子，以德育人”的主旋律。引导和帮助家长掌握科学的教子方法，提高科学教育子女的能力，变疼爱、溺爱为关爱、巧爱，使家庭教育工作更科学化、规范化，更具生机与活力，在青少年健康成长中发挥更大的作用。
（作者单位：湘潭大学公共管理学院）