论文部分内容阅读
初中数学的知识面大、试题面广,因此在学习中仅凭学生一己之力参透和领悟往往效率低下,教师应该有意识的在教学中引导学生进行合作学习.合作学习不但可以通过资源和学习方法的共享增添学习渠道,减轻学生学习的压力;同时,合作学习可以帮助学生从小养成团队合作的意识,让学生学会在合作中解决问题.
浅谈合作学习在初中数学中的具体运用方法
【摘 要】
：
初中数学的知识面大、试题面广,因此在学习中仅凭学生一己之力参透和领悟往往效率低下,教师应该有意识的在教学中引导学生进行合作学习.合作学习不但可以通过资源和学习方法
【机 构】
：
336105,江西省宜春市万载县株潭中学
【出 处】
：
读书文摘
【发表日期】
：
2017年10期
其他文献
“合作学习”已走进当今课堂.合作学习是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习.在初中数学教学中,开展合作学
在教学的过程中,教师对学生的评价会对学生的学习产生巨大的影响.高质量的教学评价能够让学生在学习的时候更好的建立信心,解决好自己在学习的过程中遇到的一些问题.因此,在
整体思想是从问题的整体结构出发,实行整体变形,整体运算的思想.整体思想的灵活运用,通常是将问题由多方向一方简化,使问题的解决方式变得明朗、简洁.整体思想在数列部分的运
针对经济体制转轨时期人才需求的特殊情况，提出了适应经济体制转轨时期的人才需求预测 态组合模型，利用Ｗｉｎ９５系统开发环境，以ＶＢ５．０为开发工具，根据人才预测理论的要求，设计开发了人才预测系
视障学生从小就生活在黑暗中,因为自身的某些缺陷,伴随着年龄的增长,逐渐地关闭了自己的心门.特殊教育学校开展职业教育的目标就是希望解决学生的心理压力,将来有一技之长立
研究性学习是学生在老师指导下,在学科领域或现实生活情境中,通过学生自主探究式的学习研究活动,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和
简约化强调返璞归真,提高数学教学质量.本文主要从高中数学教学实际出发,从三个方面阐述了教师如何规避花哨、复杂的教学课堂,以使学生能够真正投入到学习中,从而促进学生学