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我们有必要改造原来单向被动的听力训练模式，从单一的听力训练转向听与交流的运用能力上，从重视结果转向重视教学过程上，从重视共性转向重视个性听力能力的发展方面来。通过设计交互式听力活动，创造互动的学习环境，建立-个以学生为中心、轻松愉快、协作交流的交互式听力课堂。在具体教学，教师可根据学生的实际情况和需求，从材料选择、活动设计，课堂教学，策略训练等方面精心设计，组织教学。