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【摘要】在高中阶段，班主任不仅是教育者，还担任着引导和管理的职责，因此班主任的管理不仅可以给学生营造一个积极而又有能量的班风和学习氛围，还可以帮助学生取得优异的成绩，本文主要结合新阶段下高中班主任管理工作，详细阐述了新阶段下高中班主任管理工作的创新策略，希望能够为同仁提供帮助，以供借鉴。
【关键词】新阶段下；高中班主任；管理工作；创新策略
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0088-01
前言
目前，教育事业的改革与发展，人们越来越关注孩子的成长和教育。学生在小学阶段离不开班主任的教学和指导，小学生思想不成熟、对事物的认识不全面、没有独立的判断思维，需要班主任对其引导和教育，让其有一个良好的教育，同时还可以有一个健康而快乐的童年。
一、新阶段下高中班主任管理工作
众所周知，班主任不仅需要做好教学本职工作，还要管理好班级。在教学和管理过程中，都需要一定的方法和技巧，对学生的教育和成长有着非常重要的作用，从一定程度上说，班主任的工作决定了学生的全面发展，因此班主任需要做好管理和教育工作。高中学生学习任务重，为了培养学生正确的人生观、价值观和世界观，班主任可以建立一个积极向上的班级，树立良好的班风，营造良好的学习氛围，让学生在良好地氛围下积极和健康的进步与发展。除此之外，在学习和生活過程中，班主任是学生日常接触最多的一位教师，所以，班主任不仅需要在学习中，了解学生的学习状况，还需要对学生学习水平和学习能力以及学习态度等，进行全面性的了解和掌握，这样才方便班主任对班级的教学和管理。在教学和管理过程中，班主任可以和学生建立良好的伙伴和朋友关系，帮助他们解决学习中的问题，以及生活中的遇到的困难，从而引导他们朝着正确的方向改正[1]。
二、新阶段下高中班主任管理工作的创新策略
1.加强学生的互动交流
班主任需要和学生建立很好的师生友谊，可以帮助学生的学习和生活，以此来获取他们的信任。在高中教学中，班主任在学生学习和成长过程中，发挥着非常重要的作用，也就是说，班主任不仅仅只是教育者，还是学生学习和健康成长的引领者，所以班主任要积极地建立与学生之间的关系。在课堂中，班主任需要做好本职工作，制定教学任务和方案，营造自主和积极地学习氛围，让每一个学生都参与进来，并布置相应的任务；在课余，班主任可以以大朋友的角色和学生沟通和交流，可以谈谈他们的学习状况，以及班级学习的想法和建议，也可以倾听他们的心声，了解他们感兴趣的事物和喜好以及他们的成长过程，给他们讲诉一些有趣的故事。正如俗话所说，老师是学生的良师益友，言传不如身教，教师需要以身作则，及时的倾听学生对教学和班级管理的意见和建议，班主任根据一些具体情况进行改进，于此同时，班主任还可以实行匿名满意度的调查，结合平时与学生谈话过程中，了解学生对教学方法的体会，以及其他老师教学的问题，从中发现教学方法和管理措施的不足，并作出相应的改正，以此引导学生知错就改的精神；除此之外，为了加深师生友谊，班主任可以组织一些小活动，老师也参与其中，这样不仅加深师生之情，还有利于教学的管理[2]。
2.建立班级管理团队
为了班级的管理以及教学的有序进行，班主任可以组建班级管理团队。以班干部为中心的管理模式，不仅可以锻炼他们的管理能力，还有利于班级管理，一般来说，班主任的管理职务比较多，不仅需要忙于管理、生活、学习等，还要做好教育本职工作，无法每时每刻管理班级，这时班干部就发挥了很好的作用，在管理班级的同时，还可以负责班级的日常任务。为了班风的树立，班主任可以打造一支有能力、负责任的管理团队，因此，在班干部选拔和建立的过程中，可以根据推荐，选出一些品德兼优，而又有责任和管理经验的班干部，在管理过程中需要有“群众”基础，在管理班级的同时还可以解决学生之间的问题，这样才能营造一个积极和谐的班风，从而有利于学生的学习，班主任的管理。
3.以身作则的管理班级
班主任在做好本职工作的同时，还需要鼓励学生努力学习。班主任是学生的良师益友，高中课程比较难、任务重、压力大，很多时候需要老师的引导和鼓励，因此，班主任一定要做好管理和督查工作，如果发现有学生又不良的学习习惯和学习态度，需要与学生积极的沟通，找出问题的所在，并给予一定的建议和解决方法，让学生改正，树立良好的学习的态度，也可以及时和学生家长沟通，两者的共同配合共同管理好班级；如果有学生经过多次的教育依然不努力学习，还影响别人休息，班主任可以与学生家长做好沟通，并做好家访工作，班主任将学生在学校的表现告诉家长，还需要了解学生的成长过程以及生活经历，两者的结合寻找教育和管理的突破点。无论在家还是在班级里，班主任和家长都要重点关注这个学生，班主任可以以朋友的身份信任和鼓励这个学生，做好思想交流和引导工作，让学生保持积极乐观的态度去学习和成长[3]。
三、结语
综上所述，在新阶段下高中教学中，班主任担任了非常重要的角色，不仅可以在学习上给学生以教育和指导，还可以引导学生树立一个积极向上的学习态度，以身作则的管理班级，加强学生的互动交流，建立班级管理团队，从而营造一个积极而又有能量的班风和学习氛围。
参考文献
[1]方向赟.新阶段下高中班主任管理工作的创新策略探究[J].学周刊，2016，31（31）：222-223.
[2]代丽娟.新阶段下高中班主任管理工作的创新策略探究[J].新课程·下旬，2017（3）：219-219.
[3]卢方.浅谈新阶段高中班主任管理工作的创新[J].教育科学：全文版，2016（8）：00233-00233.
【关键词】新阶段下；高中班主任；管理工作；创新策略
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0088-01
前言
目前，教育事业的改革与发展，人们越来越关注孩子的成长和教育。学生在小学阶段离不开班主任的教学和指导，小学生思想不成熟、对事物的认识不全面、没有独立的判断思维，需要班主任对其引导和教育，让其有一个良好的教育，同时还可以有一个健康而快乐的童年。
一、新阶段下高中班主任管理工作
众所周知，班主任不仅需要做好教学本职工作，还要管理好班级。在教学和管理过程中，都需要一定的方法和技巧，对学生的教育和成长有着非常重要的作用，从一定程度上说，班主任的工作决定了学生的全面发展，因此班主任需要做好管理和教育工作。高中学生学习任务重，为了培养学生正确的人生观、价值观和世界观，班主任可以建立一个积极向上的班级，树立良好的班风，营造良好的学习氛围，让学生在良好地氛围下积极和健康的进步与发展。除此之外，在学习和生活過程中，班主任是学生日常接触最多的一位教师，所以，班主任不仅需要在学习中，了解学生的学习状况，还需要对学生学习水平和学习能力以及学习态度等，进行全面性的了解和掌握，这样才方便班主任对班级的教学和管理。在教学和管理过程中，班主任可以和学生建立良好的伙伴和朋友关系，帮助他们解决学习中的问题，以及生活中的遇到的困难，从而引导他们朝着正确的方向改正[1]。
二、新阶段下高中班主任管理工作的创新策略
1.加强学生的互动交流
班主任需要和学生建立很好的师生友谊，可以帮助学生的学习和生活，以此来获取他们的信任。在高中教学中，班主任在学生学习和成长过程中，发挥着非常重要的作用，也就是说，班主任不仅仅只是教育者，还是学生学习和健康成长的引领者，所以班主任要积极地建立与学生之间的关系。在课堂中，班主任需要做好本职工作，制定教学任务和方案，营造自主和积极地学习氛围，让每一个学生都参与进来，并布置相应的任务；在课余，班主任可以以大朋友的角色和学生沟通和交流，可以谈谈他们的学习状况，以及班级学习的想法和建议，也可以倾听他们的心声，了解他们感兴趣的事物和喜好以及他们的成长过程，给他们讲诉一些有趣的故事。正如俗话所说，老师是学生的良师益友，言传不如身教，教师需要以身作则，及时的倾听学生对教学和班级管理的意见和建议，班主任根据一些具体情况进行改进，于此同时，班主任还可以实行匿名满意度的调查，结合平时与学生谈话过程中，了解学生对教学方法的体会，以及其他老师教学的问题，从中发现教学方法和管理措施的不足，并作出相应的改正，以此引导学生知错就改的精神；除此之外，为了加深师生友谊，班主任可以组织一些小活动，老师也参与其中，这样不仅加深师生之情，还有利于教学的管理[2]。
2.建立班级管理团队
为了班级的管理以及教学的有序进行，班主任可以组建班级管理团队。以班干部为中心的管理模式，不仅可以锻炼他们的管理能力，还有利于班级管理，一般来说，班主任的管理职务比较多，不仅需要忙于管理、生活、学习等，还要做好教育本职工作，无法每时每刻管理班级，这时班干部就发挥了很好的作用，在管理班级的同时，还可以负责班级的日常任务。为了班风的树立，班主任可以打造一支有能力、负责任的管理团队，因此，在班干部选拔和建立的过程中，可以根据推荐，选出一些品德兼优，而又有责任和管理经验的班干部，在管理过程中需要有“群众”基础，在管理班级的同时还可以解决学生之间的问题，这样才能营造一个积极和谐的班风，从而有利于学生的学习，班主任的管理。
3.以身作则的管理班级
班主任在做好本职工作的同时，还需要鼓励学生努力学习。班主任是学生的良师益友，高中课程比较难、任务重、压力大，很多时候需要老师的引导和鼓励，因此，班主任一定要做好管理和督查工作，如果发现有学生又不良的学习习惯和学习态度，需要与学生积极的沟通，找出问题的所在，并给予一定的建议和解决方法，让学生改正，树立良好的学习的态度，也可以及时和学生家长沟通，两者的共同配合共同管理好班级；如果有学生经过多次的教育依然不努力学习，还影响别人休息，班主任可以与学生家长做好沟通，并做好家访工作，班主任将学生在学校的表现告诉家长，还需要了解学生的成长过程以及生活经历，两者的结合寻找教育和管理的突破点。无论在家还是在班级里，班主任和家长都要重点关注这个学生，班主任可以以朋友的身份信任和鼓励这个学生，做好思想交流和引导工作，让学生保持积极乐观的态度去学习和成长[3]。
三、结语
综上所述，在新阶段下高中教学中，班主任担任了非常重要的角色，不仅可以在学习上给学生以教育和指导，还可以引导学生树立一个积极向上的学习态度，以身作则的管理班级，加强学生的互动交流，建立班级管理团队，从而营造一个积极而又有能量的班风和学习氛围。
参考文献
[1]方向赟.新阶段下高中班主任管理工作的创新策略探究[J].学周刊，2016，31（31）：222-223.
[2]代丽娟.新阶段下高中班主任管理工作的创新策略探究[J].新课程·下旬，2017（3）：219-219.
[3]卢方.浅谈新阶段高中班主任管理工作的创新[J].教育科学：全文版，2016（8）：00233-00233.