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据美国《波士顿环球时报》2010年12月7日报道，美国哈佛大学（Harvard University）近年来一直在财政监管方面为人所诟病。昨日，哈佛大学宣布了扩大董事会规模的计划，这是自1650年来哈佛大学第一次作此调整。
美国：哈佛大学计划扩大董事会规模
【摘 要】
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据美国《波士顿环球时报》2010年12月7日报道，美国哈佛大学（Harvard University）近年来一直在财政监管方面为人所诟病。昨日，哈佛大学宣布了扩大董事会规模的计划，这是自1650年来哈佛大学第一次作此调整。
【机 构】
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北京师范大学比较教育研究中心
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2011年2期
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在课程研究范式转向和概念重建运动的推动下，课程研究走向了意义建构的历程，开始从一元文本走向多元理解，关学取向的课程研究便是其中的一种对课程意义重新解读的方式。借助关学的理论和方法理解课程，课程便成了生命美感体验的过程，同时更是一种诗化的智慧。
为了配合新学制的改革，香港在21世纪伊始启动了新高中课程改革，并于2009年9月开始正式实施。从香港新高中课程的架构来看，香港新高中课程以全人教育、多元发展、终身学习为理念，旨在照顾学生的不同兴趣、需要、性向及能力，培养香港未来一代具备广阔的知识基础、高度的适应力、独立思考及终身学习的能力，在课程架构、课程改革实施策略等方面形成了自己的特色和经验。
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大学的募捐成效与其募捐策略紧密相关。作为世界上高等教育捐赠制度最发达、捐赠成效最显著的国家，美国高等学校经常采用哪些募捐策略，这些募捐策略有什么特点和优势，为什么能够在募捐实践中产生理想的效果，本文对这些问题进行了研究，以期为我国高等学校提供相应的借鉴与参照。
澳大利亚迄今没有一所原住民的民族大学，此类大学缺失的原因有待探讨。在是否有必要给原住民建立一所民族大学、原住民是否真的都想建立这所大学以及原住民是否有能力管理一所真正的大学等疑问背后，其深层的原因是澳大利亚种族主义的变形及延伸：虽然不再有旧种族主义的行为暴力，但新种族主义文化排他性的本质却更深刻，也更隐蔽。
20世纪80年代兴起于欧美的教师赋权增能研究，是教师专业发展研究领域中的重要组成部分。本文探讨教师赋权增能理论的内涵，即教师赋权增能是教师专业发展的心理需要和权力重新配置的过程。同时，本文根据教师赋权增能研究成果的数量、研究所采用的方法和研究的系统化程度，把西方的教师赋权增能研究划分为萌芽期和发展期两个阶段。最后，本文对我国进一步研究教师赋权增能进行了相关思考。
据《今日美国》2010年10月6日报道，虽然奥巴马总统提出的向社区学院增加拨款的决定被国会驳回，但他正在运用自己的个人影响力来帮助两年制社区学院发展。奥巴马号召通过公私合作和慈善事业来帮助社区学院实现培养更多学生的目标。
据美国《纽约时报》2010年12月3日报道，美国大部分学校的老师是南校长或其他管理者抽查听课，填表评定其教学的。去年的“新教师计划”的研究表明，9／10的老师得到了评定的高分。“新教师计划”是—个旨在提高教师素质的非营利性组织。
据《今日美国》2010年10月7日报道，白宫峰会的决议使社区学院倍受重视，但一些营利性大学将矛头指向社区学院。周一，一个为教育成功联盟（the Coalition for Educational Success）工作的营销公司发布了报告。该报告认为，社区学院每年的招生方式老套，不尽人意，并且它所提供给学生的学术质量、