【摘 要】
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<正>数学是一门抽象的学科,无论是数学知识本身,还是数学知识的形成过程,都是抽象的。对于小学生而言,由于其数学基本活动经验的缺乏以及逻辑思维能力的欠缺,经历抽象的过程
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<正>数学是一门抽象的学科,无论是数学知识本身,还是数学知识的形成过程,都是抽象的。对于小学生而言,由于其数学基本活动经验的缺乏以及逻辑思维能力的欠缺,经历抽象的过程、理解抽象的数学知识,就需要借助各种直观手段,以直观支撑对抽象的理解。苏教版教材为低年级学生提供了丰富的直观手段,其形式主要有两大类:一类是实物直观,一类是图形直观。在第一学段教材中经常出现的实物直观,主要有小棒、计数器、小方块、积木等。图形直观主要有数尺、数轴、
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