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在高职高专公共英语的教与学中,写作往往是容易被忽视的重要环节,写作本身却是英语水平掌握程度的综合体现。目前,高职高专学生在英语写作能力方面的水准普遍平平。本文就高职高专公共英语写作中的教师教学情况以及学生学习情况进行分析,阐述针对这些现状的应对策略,望在未来的教学中帮助高职高专学生冲破壁垒,有效提升英语写作能力以及综合英语应用能力。