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文章对国际成年人能力评估项目PIAAC“背景问卷”中“学习意愿”调查量表各调查项的内涵进行初步分析，进而选取其中指向相近的四条调查项，组成“学习积极性”量表，并进行了多组验证性因子分析，结果表明“学习积极性”量表相较于原始的“学习意愿”调查量表表现出与PIAAC统计数据有更好的拟合度。基于PIAAC2013调查数据，测试表明“学习积极性”量表在样本中具有结构不变性、完全弱等值性和部分强等值性。运用回归分析研究“学习积极性”量表的效标效度，结果表明PIAAC各参与国在职人群的“学习积极性”与参加非正式继续学