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听、评课的过程是教师共同进步的过程,但许多教师却没有很好地加以利用,使之流于形式,功能逐渐弱化。从组织者、听评课者及被观察者三个角度出发,分析高中英语教师听、评课能力弱化的原因,并进行对策研究,能够更好地开展听课、评课,帮助教师相互学习,共同进步。
高中英语教师听、评课能力弱化的现状分析与对策研究
【摘 要】
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听、评课的过程是教师共同进步的过程,但许多教师却没有很好地加以利用,使之流于形式,功能逐渐弱化。从组织者、听评课者及被观察者三个角度出发,分析高中英语教师听、评课能
【机 构】
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江苏省江阴市澄西中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2015年23期
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