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众所周知，数学是一门比较抽象的学科，具有严谨的逻辑性和应用的广泛性。我们在日常教学中会经常发现一部分数学学习困难的学生（简称数学潜能生）谈＂数＂色变，对数学充满了恐惧，以致于放弃数学的学习。我们要全面提高数学教学质量就必须关注这些潜能生的成长，帮助他们解决数学学习中遇到的困惑。下面就数学潜能生的成因及应对策略方面，结合自己二十年的教学实践，浅谈几点个人见解，与大家共勉。