【摘 要】
：
我们知道,初中英语课堂教学是有效地提高学生们的英语学科核心素养的重要平台.随着英语学科核心素养这一重要概念的提出,当前越来越多的教师开始探讨如何能够在全面提升学生
论文部分内容阅读
我们知道,初中英语课堂教学是有效地提高学生们的英语学科核心素养的重要平台.随着英语学科核心素养这一重要概念的提出,当前越来越多的教师开始探讨如何能够在全面提升学生们的英语学习成绩的基础之上,进一步地发展学生们的语言能力,促进学生们的核心素养的提升等等.本文认为,在英语教学过程当中,如果教师一直追求的是英语考试的成绩,那么,在这个过程当中,势必会忽略学生的其他核心素养方面的发展,也无法满足当前社会对英语人才所提出的重要要求.这就要求教师应该将全面发展学生们的核心素养作为英语教学当中重要的教学目标.而且强化学生们的学习动力又是帮助学生们提升他们的学习目标的重要基础.接下来,笔者将结合自己在初中英语教学过程当中点滴的教学经历,来分析教师应该如何有意识地强化学生们的学习动力,进而能够有助于他们的核心素养的提升.
其他文献
读后续写需要以阅读为基石,让学生充分理解原文的内容,同时体会作者的写作意图,了解写作风格,之后进行创作.当学生处于这种半开放的学习环境下,能够更好地考验他们的写作能力
所谓支架式教学,是以建构主义作为教学的核心思想,旨在激发学生的创新思维,帮助学生养成良好的自主学习能力.通过支架式教学,能将各种综合性的教学任务完成解构,提取出各种简
作为一门语言类学科,英语课程能够帮助学生了解与掌握英语知识,同时获得应用实践能力的锻炼,在我国教育环境中一直占据着重要的地位.在素质教育深入实施的背景下,教学活动更
The Museum of Bread CulturernThis is the world's only museum dedicated to over 6, 000 years-rich history of bread. Estab?lished in 1955, the museum houses more
在新课程理念指导下,如何激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,是英语教学高度关注的一个话题.主题阅读因为能激发学生的阅读兴趣,引导学生参与、体验阅读的快乐,所以也在
英语口语的强化训练是高中阶段英语口语教学中的一个重点.通过英语口语的强化训练,不仅能够提升学生的英语口语表达能力,更能强化学生与其他人之间的交流和合作,促进学生之间
学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.在初三英语复习课中,英语教师应摒弃传统的、机械的题海战术,需把学生的语言知识和语言技能、情感态度、学习策略
当前,英语核心素养的提出为小学阶段英语教学过程当中教师对关键点的把握提出了具体的要求.我们知道,在小学阶段,应该重点发展他们的英语阅读技能,英语听力技能以及英语口语
随着教学时代的发展和改革,传统的英语课堂模式已经不能满足学生的学习需求.如何培育学生的英语核心素养,提升课堂的教学效果,已经成为每个英语教师需要重视的问题.特别是小
“看”作为新的英语语言技能,与传统的“听、说、读、写”技能一起构成了英语语言技能的完整体系.在这一体系下,教师在教学时,不仅要培养学生各项技能和能力,还要培养学生的