【摘 要】
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现在的中小学语文课堂里,教师一讲到底的教学已难觅踪迹,绝大多数教师会设置一次甚至多次合作学习、讨论交流的环节。应该说,这是落实课程改革的结果,是值得赞赏的一件事。可
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现在的中小学语文课堂里,教师一讲到底的教学已难觅踪迹,绝大多数教师会设置一次甚至多次合作学习、讨论交流的环节。应该说,这是落实课程改革的结果,是值得赞赏的一件事。可是,问题来了——课堂上那种为合作而合作、为讨论而讨论的情况比比皆是,阅读教学在场面上显得热闹非凡,合作、讨论却常常变得廉价而缺乏实际意义和应有成效。一些教师直言不讳地说,如果不在课堂上设置合作学习、讨论交流的环节,很多听课的领导、专家就会觉得你的教学观念陈旧,没有很好地落实新课程理念。
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