【摘 要】
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跨学科学习活动具有综合性、实践性、探究性、开放性、可操作性等特点，从活动的主题设计和选择，到活动过程中的知识获取、方法应用、技能学习、团队合作交流、过程管理，再到活动完成后的评价和展示，教师在各个环节都需要为学生搭建学习知识、提高能力的平台，提供多样化的学习途径。而信息技术构建了一个网络化、多媒体化和智能化的教育环境，不但能够为跨学科学习活动搭建资料平台、交流合作平台，还能够提供解决问题的各种应用
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跨学科学习活动具有综合性、实践性、探究性、开放性、可操作性等特点，从活动的主题设计和选择，到活动过程中的知识获取、方法应用、技能学习、团队合作交流、过程管理，再到活动完成后的评价和展示，教师在各个环节都需要为学生搭建学习知识、提高能力的平台，提供多样化的学习途径。而信息技术构建了一个网络化、多媒体化和智能化的教育环境，不但能够为跨学科学习活动搭建资料平台、交流合作平台，还能够提供解决问题的各种应用工具，为跨学科学习活动提供技术支持。笔者就信息技术工具在跨学科学习活动设计中的运用展开探究，以期为其他教师开展跨学科学习活动提供有效的技术支持。
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深度学习是一种高阶学习方式，能够有效帮助学生理解数学知识的意义。教师要将深度学习理念引入课堂教学中，循序渐进地引导学生进行深度学习与问题思考，从而提升学生的数学学习能力。文章对以深度学习为核心的小学数学有效教学策略进行分析和探究。
随着消费者对食品安全、口感和品质的要求越来越高，对绿色食品也有了更严格的追求，因此探索天然产物作为食品防腐剂已成为食品加工和生产领域发展的研究热点。综述了天然食品防腐剂的概念、种类及应用现状，结合其在食品贮藏保鲜中的作用，分析了食品防腐剂在食品工业中存在问题及发展趋势，为今后天然食品防腐剂的研究提供参考。
致密油甜点是致密油勘探开发的核心领域。通过对酒泉盆地青西凹陷白垩系致密油储层的成藏富集规律研究，揭示了致密油甜点的内涵、评价与优选方法。研究结果表明：（1）致密油甜点是含油气盆地细粒沉积体系中整体低丰度含油背景下的相对高丰度含油区域（或层位），致密油甜点可分为物性甜点、油藏甜点、工程甜点、产能甜点和经济甜点等5类，其中物性甜点和油藏甜点合称为地质甜点。（2）控制致密油甜点的主要地质因素包括岩性组合
随着勘探开发的不断深入，高品位资源已越来越少，为了确保持续上产增产，摸索出一条勘探开发致密油油藏的路子显得至关重要。本文从勘探思路优化、开发井型确定、压裂方式优选等方面对上畛子长8致密油油藏勘探开发经验与认识进行了总结。最后得出如下结论 ：（1）上畛子致密油藏进行直井体积压裂试验取得较好效果，直井体积压裂大规模的连通了致密油流通通道，减小了油气流动阻力，增加了地层供液能力；（2）长8致密油开发结果
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