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记得那时/你牵着我的手
我仰望着你/高大温柔
而如今/轻轻抽出我的手
知道思念从此生根
热泪在心中汇成河流……
这首小诗，是河南省林州市第二实验小学六年级的学生李雨潞在课堂上即兴创作的，诗的题目是《握别》。
林州市第二实验小学是当地一所远近闻名的小学。在林州课改大背景的影响和推动下，新学校（北京）教育科技研究院主抓的“语文主题学习”实验和林州市教体局倡导的“高效课堂”在二实小邂逅，碰撞出了耀眼的火花。
2014年5月，全国第八届小学“语文主题学习”观摩研讨会在林州举行。会上，二实小侯华丽老师执教的主题为“一路诗歌吟别离”的课赢得了来自全国的1500余名教师的热烈掌声。侯华丽老师带领学生复习了14首离别诗，重点品味了《诗经·渭阳》《西厢记·长亭送别（节选）》等，接着请学生提笔抒发自己对离情别绪的认识。当李雨潞的《握别》一诗在幻灯片上展示时，全场一片惊叹！这不仅是因为她诗写得好，真切地抒发了即将离别小学母校、离别自己热爱的恩师的感情，也因为她的书写太精彩了，字迹规整而优美。参会老师们议论说：“这字太美了，无法想象是出自六年级孩子之手！”
专家这样评价侯华丽的课堂：“真正体现了学生是课堂的主人，学生放松、活跃，知识积累多，旁征博引，理解多元，看得出功夫在平时。”
一个山区县级市的小学，开展“语文主题学习”实验仅仅两三年时间，就成为在全国“语文主题学习”实验中颇有影响的学校；教师，特别是学生展示出了如此的素质，其中的原因很值得探究和追寻。
校长：一颗心明礼守纪，两件事读书写字
提起二实小的校长郭爱德，大家都知道他是个书迷。每次外出学习，他都要上书店抱一大摞书回来，见缝插针地读。郭校长还有一个爱好是书法。公余闲暇，他徜徉在碑山帖海中，挥毫泼墨，不知夜阑之人静，不知东方之既白。在当地，书法是他的又一张名片。
2009年8月，时任林州市教体局党委办公室主任的郭爱德被调往林州市第二实验小学当校长。回忆初任校长的两年，郭爱德坦言：没有一天小学教育工作经历的他，面对3000多名师生，不知从何做起，陷入了长时间的迷茫和探索。他埋下头一点一点地学，向教师学习，进课堂听课；向书本学习，阅读大量的教育报刊书籍；向先进学校学习，一年之内六赴山东。通过和北京新学校研究院“语文主题学习”课题组的专家对话，特别是通过在实验的发源地山东潍坊市的参观学习，学校发展的新思路逐渐在他的脑海中清晰起来。这个思路简单而明了：一颗心明礼守纪，两件事读书写字。
读书，是教育的基础；读书，也是校园的奠基工程。所以，落实读书，自然就成了郭校长的头等大事。借助林州教体局推动课改的强劲东风，凭着“语文主题学习”这一抓手，郭爱德带领全校师生打响了一场持久的课改攻坚战。
——读起来。读书，大量读书，课内大量读书。郭爱德要求学校把读书当成第一要务。读什么？课本、“语文主题学习”丛书，以及中国传统文化经典书籍，都成了课堂教学的内容；《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》，以及历代诗词曲赋、经典美文，都成了学生随时阅读的对象。什么时间读？1.课内阅读。教师用1/3的时间教完教材，2/3的时间让学生自主阅读。学校每周三下午开设一节阅读课，全校共同读书。2.每天早上课前20分钟是自由读书时间，琅琅书声成为飘荡在二实小上空最美的音符。3.经典诵读。学校每学期举办一次经典诵读擂台赛，先是班班赛，产生年级擂主，年级擂主再互相比赛。擂台赛成了学生读书展示的舞台，有效地带动了全校学生的读书积极性。
“学校就是孩子们读书的地方。”郭爱德经常这样说。“语文主题学习”实验培养了学生的读书兴趣，使他们养成了爱读书、会读书的良好习惯。读书改变了学生，也改变了家庭。郭爱德校长的理想是：让阅读改变每一个学生，让学生影响每一个家庭，再通过每个家庭的进步带动整个社会文明水平的提升。
——写起来。漫步在林州市第二实验小学，给人留下深刻印象的，除了别具一格的八角形教学大楼、随处可见的经典诗词，就是大大小小的标语和书法作品：
当好中国人，写好中国字！
比昨天更好，让明天更美！
为中华民族伟大复兴而努力！
一个个或端庄秀气、或遒劲勃发的大字，如不仔细看署名和班级——李雨潞、王艺洁、刘浩东等，没有人会想到这些都是出自10岁左右的孩子之手。
梅花香自苦寒来。二实小师生的书法功夫是日复一日苦练出来的。从建校的那一天起，全体师生就坚持每天下午课前20分钟练字，多年来从不间断，另外每周一节书法课，雷打不动。学校专门聘请当地的书法家为师生授课，并把教师的书写成绩纳入绩效考核，每次例会前10分钟全体教师统一写字，每人交一张作品，校长亲自批阅，分ABCD四类，A类奖励，D类处罚。这促使教师积极地练习书法，有的教师甚至因此成了业余“书法家”。学校每年举行一次书法比赛，师生们把自己最优秀的作品拿出来展示，既一争高下，又取长补短。就这样，在不懈的坚持中，二实小师生的书法水平一年比一年高，学校也先后被河南省教育学会和中国教育学会授予“书法实验学校”称号。
郭爱德经常把写字和做人联系起来。他说：“横平竖直，踏踏实实，写字是这样，做人也是这样。字不仅是人生的一项技能，更重要的是对中华民族优秀文化的继承和弘扬，是陶冶一个人情操的重要途径。”校长有了这样的认识高度，学校能成为全国中小学的书法教育典范就不难理解了。
教师：把学习的自主权还给学生，把课堂还给学生
教师是课堂教学改革的主要实施者。近年来，二实小以深入开展“语文主题学习”实验为突破口，狠抓高效课堂建设。学校涌现出了一批以侯华丽老师为代表、实践主题学习理念的优秀教师，他们正在以自身的转变和成长引领着学生的成长。
我仰望着你/高大温柔
而如今/轻轻抽出我的手
知道思念从此生根
热泪在心中汇成河流……
这首小诗，是河南省林州市第二实验小学六年级的学生李雨潞在课堂上即兴创作的，诗的题目是《握别》。
林州市第二实验小学是当地一所远近闻名的小学。在林州课改大背景的影响和推动下，新学校（北京）教育科技研究院主抓的“语文主题学习”实验和林州市教体局倡导的“高效课堂”在二实小邂逅，碰撞出了耀眼的火花。
2014年5月，全国第八届小学“语文主题学习”观摩研讨会在林州举行。会上，二实小侯华丽老师执教的主题为“一路诗歌吟别离”的课赢得了来自全国的1500余名教师的热烈掌声。侯华丽老师带领学生复习了14首离别诗，重点品味了《诗经·渭阳》《西厢记·长亭送别（节选）》等，接着请学生提笔抒发自己对离情别绪的认识。当李雨潞的《握别》一诗在幻灯片上展示时，全场一片惊叹！这不仅是因为她诗写得好，真切地抒发了即将离别小学母校、离别自己热爱的恩师的感情，也因为她的书写太精彩了，字迹规整而优美。参会老师们议论说：“这字太美了，无法想象是出自六年级孩子之手！”
专家这样评价侯华丽的课堂：“真正体现了学生是课堂的主人，学生放松、活跃，知识积累多，旁征博引，理解多元，看得出功夫在平时。”
一个山区县级市的小学，开展“语文主题学习”实验仅仅两三年时间，就成为在全国“语文主题学习”实验中颇有影响的学校；教师，特别是学生展示出了如此的素质，其中的原因很值得探究和追寻。
校长：一颗心明礼守纪，两件事读书写字
提起二实小的校长郭爱德，大家都知道他是个书迷。每次外出学习，他都要上书店抱一大摞书回来，见缝插针地读。郭校长还有一个爱好是书法。公余闲暇，他徜徉在碑山帖海中，挥毫泼墨，不知夜阑之人静，不知东方之既白。在当地，书法是他的又一张名片。
2009年8月，时任林州市教体局党委办公室主任的郭爱德被调往林州市第二实验小学当校长。回忆初任校长的两年，郭爱德坦言：没有一天小学教育工作经历的他，面对3000多名师生，不知从何做起，陷入了长时间的迷茫和探索。他埋下头一点一点地学，向教师学习，进课堂听课；向书本学习，阅读大量的教育报刊书籍；向先进学校学习，一年之内六赴山东。通过和北京新学校研究院“语文主题学习”课题组的专家对话，特别是通过在实验的发源地山东潍坊市的参观学习，学校发展的新思路逐渐在他的脑海中清晰起来。这个思路简单而明了：一颗心明礼守纪，两件事读书写字。
读书，是教育的基础；读书，也是校园的奠基工程。所以，落实读书，自然就成了郭校长的头等大事。借助林州教体局推动课改的强劲东风，凭着“语文主题学习”这一抓手，郭爱德带领全校师生打响了一场持久的课改攻坚战。
——读起来。读书，大量读书，课内大量读书。郭爱德要求学校把读书当成第一要务。读什么？课本、“语文主题学习”丛书，以及中国传统文化经典书籍，都成了课堂教学的内容；《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》，以及历代诗词曲赋、经典美文，都成了学生随时阅读的对象。什么时间读？1.课内阅读。教师用1/3的时间教完教材，2/3的时间让学生自主阅读。学校每周三下午开设一节阅读课，全校共同读书。2.每天早上课前20分钟是自由读书时间，琅琅书声成为飘荡在二实小上空最美的音符。3.经典诵读。学校每学期举办一次经典诵读擂台赛，先是班班赛，产生年级擂主，年级擂主再互相比赛。擂台赛成了学生读书展示的舞台，有效地带动了全校学生的读书积极性。
“学校就是孩子们读书的地方。”郭爱德经常这样说。“语文主题学习”实验培养了学生的读书兴趣，使他们养成了爱读书、会读书的良好习惯。读书改变了学生，也改变了家庭。郭爱德校长的理想是：让阅读改变每一个学生，让学生影响每一个家庭，再通过每个家庭的进步带动整个社会文明水平的提升。
——写起来。漫步在林州市第二实验小学，给人留下深刻印象的，除了别具一格的八角形教学大楼、随处可见的经典诗词，就是大大小小的标语和书法作品：
当好中国人，写好中国字！
比昨天更好，让明天更美！
为中华民族伟大复兴而努力！
一个个或端庄秀气、或遒劲勃发的大字，如不仔细看署名和班级——李雨潞、王艺洁、刘浩东等，没有人会想到这些都是出自10岁左右的孩子之手。
梅花香自苦寒来。二实小师生的书法功夫是日复一日苦练出来的。从建校的那一天起，全体师生就坚持每天下午课前20分钟练字，多年来从不间断，另外每周一节书法课，雷打不动。学校专门聘请当地的书法家为师生授课，并把教师的书写成绩纳入绩效考核，每次例会前10分钟全体教师统一写字，每人交一张作品，校长亲自批阅，分ABCD四类，A类奖励，D类处罚。这促使教师积极地练习书法，有的教师甚至因此成了业余“书法家”。学校每年举行一次书法比赛，师生们把自己最优秀的作品拿出来展示，既一争高下，又取长补短。就这样，在不懈的坚持中，二实小师生的书法水平一年比一年高，学校也先后被河南省教育学会和中国教育学会授予“书法实验学校”称号。
郭爱德经常把写字和做人联系起来。他说：“横平竖直，踏踏实实，写字是这样，做人也是这样。字不仅是人生的一项技能，更重要的是对中华民族优秀文化的继承和弘扬，是陶冶一个人情操的重要途径。”校长有了这样的认识高度，学校能成为全国中小学的书法教育典范就不难理解了。
教师：把学习的自主权还给学生，把课堂还给学生
教师是课堂教学改革的主要实施者。近年来，二实小以深入开展“语文主题学习”实验为突破口，狠抓高效课堂建设。学校涌现出了一批以侯华丽老师为代表、实践主题学习理念的优秀教师，他们正在以自身的转变和成长引领着学生的成长。