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摘要：目的：探究健康教育在糖尿病患者中的应用，以期使糖尿病患者得到更好的治疗。方法：将2014年10月-2015年10月期间收治住院的72名患者的临床资料进行详细分析和对比，并平均分成两组，一组作为对照组，一个组为观察组。对照组按照常规方法进行治疗，观察组在常规治疗的基础上合理地加入健康教育，在日常饮食、运动锻炼和监测等多个方面的指导。一段时间之后，将两组的治疗效果进行对比分析。结果：通过对对照组和观察组的治疗效果进行对比，发现观察组治疗效果满意度为97.2%，明显高于对照组治疗效果满意度的61.1%，经统计学分析，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：通过健康教育可以提高糖尿病患者的知识水平、合理饮食、经常运动，养成良好的生活习惯，进而控制血糖，减少并发症的发生，使糖尿病患者生活质量得到有效提高。
关键词：健康教育 糖尿病患者 应用
目前，糖尿病的患病率呈现逐年上升的趋势，疾病本身的痛苦及伴随的各种并发症，让糖尿病患者饱受病痛的折磨，影响了他们正常的生活。因此，加强对糖尿病患者及其家属的健康教育，降低或避免各种并发症的产生，减少糖尿病患者的痛苦，具有重要的现实意义。我院自2014年10月-2015年10月，对72例糖尿病患者进行了系统的程序化健康教育，具体报告如下：
一、资料与方法
1.一般资料
选取我院2014年10月-2015年10月期间收治住院的，且符合WHO诊断标准的2型糖尿病患者72，其中男40例，女32例；年龄从30岁到75岁，平均年龄52岁；患病时间1～16年不等，入院前，都没有接受过系统的程序化糖尿病健康教育。
2.方法
将2014年10月-2015年10月期间收治住院的72名患者的临床资料进行详细分析和对比，将这些糖尿病患者平均分成两组，一组作为对照组，一个组为观察组。对照组还是按照常规方法进行治疗，观察组则在常规治疗的基础上合理地加入健康教育，在日常饮食、运动锻炼和监测等多个方面的指导。一段时间之后，将两组的治疗效果进行对比分析。
3.健康教育
健康教育主要有四种：一是进行知识教育。定期为糖尿病患者讲授糖尿病知识，开展糖尿病专题讲座，对糖尿病患者存在的共性问题进行一一解决，一方面满足糖尿病患者的需求，另一方面推进了医院的宣教工作。如医院可以针对医院的具体专业，组织各种专题讲座，包括糖尿病诊断标准、糖尿病常见并发症、糖尿病临床表现症状、糖尿病如何预防，包括家庭护理和糖尿病饮食等内容，同时，还要向糖尿病患者传授各种护理知识，并以图片和模型进行辅助讲解，进而提升糖尿病患者对糖尿病的认识。二是对糖尿病患者的生活方式进行干预。医护人员要指导糖尿病患者进行合理饮食，养成良好的生活习惯，学会根据每天的劳动强度计算需要摄入的能量。糖尿病患者一定要定时、定量吃饭，坚持少吃多餐的原则，因为两餐间隔时间短，不易出现低血糖情况。要少吃含胆固醇、饱和脂肪酸、反式脂肪酸较高的食物，多吃一些含糖指数比较低的食物，如牛奶、豆类、苹果、麦片等，从而控制血糖、血压和血脂。另外，医护人员还要鼓励糖尿病患者进行有氧运动，慢慢形成一种习惯，对提高胰岛素的敏感性有很大的作用，可以有效减少各种并发症的发生。三是进行药物指导。医护人员要叮嘱糖尿病患者用药的时候一定要严格遵照医嘱，不能因为症状有所减轻就擅自减少药量或干脆停药。要让糖尿病患者认识药物对于自己病情的重要影响，并进行药物指导，让糖尿病患者对用药方法熟悉和在正确掌握，包括药物种类、作用特点、不良反应、服药时间等，以及各种药物的副作用和保存方法。另外，医护人员还要教会糖尿病患者如何正确使用血糖仪，这样糖尿病患者就可以随时对自己的血糖进行监测，然后根据对血脂、血压和体重的监测和血糖变化情况对自己的身体状况有一个清楚的认识。四是进行心理干预。糖尿病患者的心理一般要比普通人脆弱，容易患抑郁症，进而不能对自己的行为进行有效的控制和管理。所以，要对糖尿病患者进行心理干预，对不良情绪进行及时的疏通，降低患抑郁症的概率。
4.统计学分析
利用软件SPSS13.0进行统计分析，计数资料是 x?检验，（ ）表示计量资料，方法为t检验，P<0.05，差异显著，具有统计学意义。
二、结果
通过对对照组和观察组的治疗效果进行对比，发现观察组治疗效果满意度为97.2%，明显高于对照组治疗效果满意度的61.1%，经统计学分析，P<0.05，差异具有统计学意义，其治疗效果如表1所示：
三、讨论
糖尿病是一种慢性终身性疾病，目前还没有一种方法可以对此进行彻底根治，但是如果平时吃一些常规治疗药物，加上合理饮食和长期有规律的运动完全可以控制。所以，要对糖尿病患者进行健康教育，让他们了解糖尿病的相关知识，增强对糖尿病的认识，认识到糖尿病的危害，通过自我监测，随时掌握血糖变化情况，进而通过饮食有效控制血糖。提高自我管理能力，学会自我护理，延缓或避免并发症的产生。本研究结果显示：对照组治疗效果满意度的才达到61.1%，观察组治疗效果满意度则高达97.2%，说明，观察组的治疗效果要明显好于对照组，并且观察组的糖尿病患者掌握的糖尿病知识和胰岛素知识也明显高于对照组，并且观察组的糖尿病患者的并发症发生率也明显低于对照组。临床研究提示：健康教育对糖尿病患者具有重要的作用，能很好地提升治疗水平。
总之，通过健康教育，可以提高糖尿病患者的知识水平、合理饮食、经常运动，养成良好的生活习惯，进而控制血糖，减少并发症的发生，使糖尿病患者生活质量得到有效提高，为家庭减轻负担。因此，要大力加强并推广健康教育。
参考文献
[1]胡岚，吴俊. 健康教育在糖尿病患者中的应用分析[J]. 求医问药（下半月刊） ，2012，09：682.
[2] 万巧琴，尚少梅，来小彬，李玉玲，李治竞. 同伴教育在社区 2 型糖尿病患者中应用效果的研究 [J]. 护士进修杂志，2009，05：457- 459.
[3]许惠虹，刘泳洲，潘希方，胡丽茎. 出院后持续健康教育在 2 型糖尿病患者中的应用[J]. 现代临床护理，2011，08：67- 68+73.
关键词：健康教育 糖尿病患者 应用
目前，糖尿病的患病率呈现逐年上升的趋势，疾病本身的痛苦及伴随的各种并发症，让糖尿病患者饱受病痛的折磨，影响了他们正常的生活。因此，加强对糖尿病患者及其家属的健康教育，降低或避免各种并发症的产生，减少糖尿病患者的痛苦，具有重要的现实意义。我院自2014年10月-2015年10月，对72例糖尿病患者进行了系统的程序化健康教育，具体报告如下：
一、资料与方法
1.一般资料
选取我院2014年10月-2015年10月期间收治住院的，且符合WHO诊断标准的2型糖尿病患者72，其中男40例，女32例；年龄从30岁到75岁，平均年龄52岁；患病时间1～16年不等，入院前，都没有接受过系统的程序化糖尿病健康教育。
2.方法
将2014年10月-2015年10月期间收治住院的72名患者的临床资料进行详细分析和对比，将这些糖尿病患者平均分成两组，一组作为对照组，一个组为观察组。对照组还是按照常规方法进行治疗，观察组则在常规治疗的基础上合理地加入健康教育，在日常饮食、运动锻炼和监测等多个方面的指导。一段时间之后，将两组的治疗效果进行对比分析。
3.健康教育
健康教育主要有四种：一是进行知识教育。定期为糖尿病患者讲授糖尿病知识，开展糖尿病专题讲座，对糖尿病患者存在的共性问题进行一一解决，一方面满足糖尿病患者的需求，另一方面推进了医院的宣教工作。如医院可以针对医院的具体专业，组织各种专题讲座，包括糖尿病诊断标准、糖尿病常见并发症、糖尿病临床表现症状、糖尿病如何预防，包括家庭护理和糖尿病饮食等内容，同时，还要向糖尿病患者传授各种护理知识，并以图片和模型进行辅助讲解，进而提升糖尿病患者对糖尿病的认识。二是对糖尿病患者的生活方式进行干预。医护人员要指导糖尿病患者进行合理饮食，养成良好的生活习惯，学会根据每天的劳动强度计算需要摄入的能量。糖尿病患者一定要定时、定量吃饭，坚持少吃多餐的原则，因为两餐间隔时间短，不易出现低血糖情况。要少吃含胆固醇、饱和脂肪酸、反式脂肪酸较高的食物，多吃一些含糖指数比较低的食物，如牛奶、豆类、苹果、麦片等，从而控制血糖、血压和血脂。另外，医护人员还要鼓励糖尿病患者进行有氧运动，慢慢形成一种习惯，对提高胰岛素的敏感性有很大的作用，可以有效减少各种并发症的发生。三是进行药物指导。医护人员要叮嘱糖尿病患者用药的时候一定要严格遵照医嘱，不能因为症状有所减轻就擅自减少药量或干脆停药。要让糖尿病患者认识药物对于自己病情的重要影响，并进行药物指导，让糖尿病患者对用药方法熟悉和在正确掌握，包括药物种类、作用特点、不良反应、服药时间等，以及各种药物的副作用和保存方法。另外，医护人员还要教会糖尿病患者如何正确使用血糖仪，这样糖尿病患者就可以随时对自己的血糖进行监测，然后根据对血脂、血压和体重的监测和血糖变化情况对自己的身体状况有一个清楚的认识。四是进行心理干预。糖尿病患者的心理一般要比普通人脆弱，容易患抑郁症，进而不能对自己的行为进行有效的控制和管理。所以，要对糖尿病患者进行心理干预，对不良情绪进行及时的疏通，降低患抑郁症的概率。
4.统计学分析
利用软件SPSS13.0进行统计分析，计数资料是 x?检验，（ ）表示计量资料，方法为t检验，P<0.05，差异显著，具有统计学意义。
二、结果
通过对对照组和观察组的治疗效果进行对比，发现观察组治疗效果满意度为97.2%，明显高于对照组治疗效果满意度的61.1%，经统计学分析，P<0.05，差异具有统计学意义，其治疗效果如表1所示：
三、讨论
糖尿病是一种慢性终身性疾病，目前还没有一种方法可以对此进行彻底根治，但是如果平时吃一些常规治疗药物，加上合理饮食和长期有规律的运动完全可以控制。所以，要对糖尿病患者进行健康教育，让他们了解糖尿病的相关知识，增强对糖尿病的认识，认识到糖尿病的危害，通过自我监测，随时掌握血糖变化情况，进而通过饮食有效控制血糖。提高自我管理能力，学会自我护理，延缓或避免并发症的产生。本研究结果显示：对照组治疗效果满意度的才达到61.1%，观察组治疗效果满意度则高达97.2%，说明，观察组的治疗效果要明显好于对照组，并且观察组的糖尿病患者掌握的糖尿病知识和胰岛素知识也明显高于对照组，并且观察组的糖尿病患者的并发症发生率也明显低于对照组。临床研究提示：健康教育对糖尿病患者具有重要的作用，能很好地提升治疗水平。
总之，通过健康教育，可以提高糖尿病患者的知识水平、合理饮食、经常运动，养成良好的生活习惯，进而控制血糖，减少并发症的发生，使糖尿病患者生活质量得到有效提高，为家庭减轻负担。因此，要大力加强并推广健康教育。
参考文献
[1]胡岚，吴俊. 健康教育在糖尿病患者中的应用分析[J]. 求医问药（下半月刊） ，2012，09：682.
[2] 万巧琴，尚少梅，来小彬，李玉玲，李治竞. 同伴教育在社区 2 型糖尿病患者中应用效果的研究 [J]. 护士进修杂志，2009，05：457- 459.
[3]许惠虹，刘泳洲，潘希方，胡丽茎. 出院后持续健康教育在 2 型糖尿病患者中的应用[J]. 现代临床护理，2011，08：67- 68+73.