摘 要：平法结构图的识读是建筑工程专业的学生必须要掌握的内容，但是，由于结构图的抽象性，需要学生有较强的空间想象能力，且学生对于施工现场了解较少，因此，学生在理解平法结构图的时候会出现较多的问题，为了便于学生迅速、准确的掌握结构图的内容，本文提出了采用现场模拟教学法帮助学生识读结构图。
　　关键词：平法梁识图；抽象性；现场模拟教学
　　1平法识图相关内容
　　1.1平法简介
　　“平法”是“混凝土结构施工图平面整体表示方法”的简称，是把各个结构构件的尺寸和配筋等信息，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与相应标准构造详图配合构成一套完整的结构施工图的方法。
　　1.2平法识图重要性
　　近些年，平法的推广和应用是我国结构施工图表示方法的一次重大改革，它重新规定了结构施工图的表示方法。对于我们建筑工程类专业来讲，学生毕业后只要是从事和建筑工程相关的工作，几乎都要接触图纸。所以学生学习平法结构图就显的尤为重要。
　　1.3平法识图存在的问题
　　由于学生缺乏实际工程的现场经验，对工地上的各种结构构件都不熟悉，看到二维平面图纸，很难想象出三维的工程构件实际图像，所以必然造成了识读施工图的困难。
　　2现场模拟法简介
　　针对平法识图过程中存在的问题，本文提出了现场模拟教学法，帮助学生了解和认识施工现场和建筑结构构造，加强三维空间想象能力，充分提高学生的学习积极性。本文提出的现场模拟法包括：利用多媒体资源教学——BIM软件三维显示辅助教学；任务驱动教学——结构模型的制作。
　　2.1多媒体资源教学
　　首先，學生缺乏工地现场的实践经验，见得少，很难想象出结构构件和钢筋的分布和骨架。因此，为了让学生对这些内容有初步的了解和印象，应采用多媒体的形式，利用多媒体的资源给学生展示工地现场图片及录像，初步介绍平法制图规则，使得学生熟悉三维图像后，再结合施工图纸，锻炼从二维到三维的空间想象能力。此外，结合BIM技术，将钢筋三维显示，给学生展示结构钢筋骨架实体。使学生通过二维图纸和三维显示，更加直观地看到钢筋的分布，进一步认识梁平法的规则。
　　2.2结构模型制作实训
　　结构模型制作实训的引入，目的是学生通过完成模型制作的任务，能够熟练的识读结构施工图，能熟练的查阅平法图集。通过模型的制作，可以激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性；增强学生空间理解能力，把抽象的概念具体好、形象化需要建立图纸与实物之间的关联性，从而更深刻的将平法知识融会贯通；培养学生综合素质，实践证明，通过团队合作完成一个项目，对学生团队意识的培养和个人自豪感有比较明显的提升。
　　3小结
　　要采用理论与实践相结合的手段，通过训练逐步培养学生的结构施工图的识读能力。高职院校就要不断更新教学理念、创新教学方式方法。同时，教师还要加强建筑结构识图课程与建筑材料课程、施工课程等相关专业课程的联系，这样才能全面提升学生的知识水平，也有利于学生专业技能的快速提升。
　　参考文献
　　[1]赵巍.浅析结构模型制作对建筑结构识图的促进作用[J].产能经济，2016（030）.
　　[2]梅清.高等职业院校专业课程信息化教学设计的应用[J].武汉工程职业技术学院学报，2017（29）.
　　[3]夏巧丽.对《平法识图和钢筋算量》课程教学的分析研究[J].价值工程，2013，03.
　　[4]郭容宽.工程造价专业《平法识图与钢筋算量》课程教学方法的探讨[J].轻工科技，2014，11.