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教学的艺术形式依附于教学的科学性上，只有重视课堂教学结构的研究，才能充分揭示课堂教学的一般程序、课堂教学诸因素的内在联系和课堂教学的普遍规律，只有优化课堂教学结构，才能在较短的时间内，让学生获得较多的知识技能，达到大面积提高教学质量的目的。在教学实践中尝试抓住情感创设、引导参与、创新学法、巧用时间、精心设计练习五个关键提高教学质量。