【摘 要】
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随着时代发展的需要,社会对技工人才的需求由技术工人转变为具备“知识、技能、创新”的高技能人才。笔者根据多年的一线教学经验,在“互联网+”的背景下,探索符合学生发展的
【基金项目】
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台州技师学院(筹)2019年一体化教学改革招标课题,项目名称:西门子中高端PLC一体化校本教材(项目编号:2019YTH09)
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随着时代发展的需要,社会对技工人才的需求由技术工人转变为具备“知识、技能、创新”的高技能人才。笔者根据多年的一线教学经验,在“互联网+”的背景下,探索符合学生发展的教学模式,提出“四步法理虚实一体化”的教学模式。党的十九大指出,要培养“知识型、技能型、创新型劳动者大军”,这不仅开启了技工教育特色发展的新征程,也给我们技工教育者提出了思考。目前,技工教育更多的是培养一线操作工人,大多数学生仅仅会操作,缺乏理论的积累和沉淀。学生理论知识的欠缺,一方面阻碍了技能的提升,另一方面也限制了学生的创新意识的培养。随着
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