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教育教学工作是学校的中心工作，一切工作都必须围绕教学转。提高质量，最关键的因索取决于一线教师。我们要抓好教师的政治思想工作，提高业务素质，解决教师生活中的实际困难，使他们以高尚的觉悟、旺盛的精力全身心的投入到教育教学工作中来。
加强学习，提高自身素质
我校的政治学习，因各班主任放学时间不但要批改作业，还要辅导差生，就需要挤时间来学，大部分都是学校提供材料。教师回家自学。
教师的政治思想光靠一个学期的几次学习是难以提高的。我想，每个单位都要有一种正确的舆论导向，这就需要靠平时的灌输，要求教师思想和中心校保持一致。平时讲话向教师渗透：我们都是土生土长的烧锅人，哪个班主任教得好，哪个班主任耐心，老百姓心里有本帐。我们来到学校一天，就应该踏踏实实的工作，总得在老街旧邻跟前落个好名声吧，总得对得起孩子吧。我想，检查督促只是一种手段，关键在于充分调动全体教师工作积极性，使他们在愉快的状态下工作。
每位教师都有自己的特长和不足，我们要善于捕捉他们的闪光点，当他们获得成功时，给予赞赏，共同分享成功的快乐；当他们受到挫折时，给予鼓励；当他们工作中出现问题时，给予宽容；当他们困惑时，给予引导。人人都有自尊，我从未在全体教师会上批评过谁，有共性的问题提出来，需要大家共同改进；个别问题私下探讨交流。
在教学中，我们本着实用的原则，更新教育理念，教师间相互听课、取长补短，外边听课回来，大家总要讨论一番，每次要求教师把自己认为好的地方学会一点儿就行了。
对待中心校的工作，我们时刻记在心上，有些工作可能因为一两个学校而耽误整体。我们每周一在学校的墙报上写出《一周工作要点》，使师生知道本周的工作任务。
就业务学习来讲，多学习一些新的教学理念是非常应该的。对于学生全面发展起着很大的促进作用。但我校教师普遍年龄偏大，记忆力和接受新理念较慢，针对这种情况，我校业务学习采用少学、勤学、多研讨的方法，在研讨中感悟，把感悟到的运用到教育教学中去，再结合自身多年的教学经验。目前六位班主任都形成了自己的教学风格。他们在提高教学成绩上都找准了切入点。
发挥团队精神．共创辉煌
团结出力量，我把这句话当成治校之本。一个集体如果没有凝聚力，各项工作都不好开展，效果也不显著。
村小校长首先要有一个宽阔的胸怀，能容纳别人，能听取别人的意见，能关心他人，包括工作上、生活上。只有这样，才能赢得同事的认可。即使你在工作中有些失误，言语中有些过激，同事间还是能谅解的，因为人无完人。情谊无价，我多年来注重培养同事间的良好情谊，谁有了困难，我都想方设法帮助他，有时自己帮不了，就找亲戚朋友帮。无论谁家有个红白喜事或身体不爽。别人拿五十元看看，我就拿六十元或八十元，让同事觉得领导就是不一样，领导的关心和爱护就是比别人强。
平时多搞一些小型聚会，融洽同事之间的思想感情。我校有一个不成文的规矩，无论谁获奖，不在乎奖品多少，都要“请”一顿。有时奖品太少，就两三个人和起来，有时我个人再“掺和”点儿。酒越喝越厚，假如同事之间有点儿不愉快的事，都会被叮叮铛铛碰杯声冲到九霄云外去，在说说笑笑声中，同事间的友谊就加深了。
村小校长还要有敏锐的观察力。早晨来校用眼睛扫一圈儿。大体了解一下教师的精神状态。有针对性的逗一逗，闹一闹，调节一下气氛。假如有的教师在家里或某些地方不高兴，这一逗、一闹，也就过去了，使她们有一个良好的心情走进课堂。正如我校教师所说，你一天不在家，学校好像少了一半人。
再就是还要要想方设法为教师谋福利。前几年村里有钱，我就紧靠他们，勤交往、多沟通，各项工作取得村领导的支持，促成我校教师每年都外出旅游一次。近几年，村经济紧张，我又从村里要出两亩果山，种上杏树。春季一到，师生一块劳动，收获时节，大家一起分享，其乐融融。
正因为如此，大家心往一处想，劲往一处使。平时工作，你帮我我帮他，特别是期末总复习，各班主任制定出复习计划以后，大家一起说复习思路，一人说，其他教师根据自己以往经验，提出哪一方面的知识还需加强，哪一些方面的类型题还没强化到。考试中应注意哪些问题等。有了主次分明的复习计划。再加上教师们的强烈责任心，我校教学成绩连续五年始终稳步提高。
加强指导。全面提质
因我校教师年龄偏大，一时不易接受新的教法，在积极向新理念靠近的同时。我要求他们，发挥自身优势，用已有的经验加强双基。
指导班主任加大平时抽测力度。数学上每一小节一测，大约几分钟时间，这样化整为零及时反馈，便于查漏补缺，有利于对差生进行辅导，也有利于培养学生的应试能力。
从去年开始，要求各班上好写字课外，周一第七节朗读课，周四下午写字课，教师要像上语数课那样，加大指导力度，该示范的要示范。每周的朗读课和写字课我都巡视。平时学生天天练字，为了减轻班主任的工作量，我利用早自自习时间，对个别年级抽查。每周召开一次小组长会议，了解学生写字情况。通过一年多的练习，各年级的写字水平有了一定的提高。即使写不太好，也基本能写清楚。我跟老师们讲：咱们都是老教师了，多次参加评卷工作，如果你评的卷面干净整洁。尤其是语文卷子，你心目中一定会有好感。我校有的年级在这方面占有一定的优势。
有些工作需要小学校长牵头，如，现在的手抄报。办时间长了，学生觉得没啥意思。针对此，我组织教师研讨如何让手抄报为提高学生的成绩服务。现在我校的手抄报涵盖了语数英等学科，有力促进了教学成绩的提高。
加强学习，提高自身素质
我校的政治学习，因各班主任放学时间不但要批改作业，还要辅导差生，就需要挤时间来学，大部分都是学校提供材料。教师回家自学。
教师的政治思想光靠一个学期的几次学习是难以提高的。我想，每个单位都要有一种正确的舆论导向，这就需要靠平时的灌输，要求教师思想和中心校保持一致。平时讲话向教师渗透：我们都是土生土长的烧锅人，哪个班主任教得好，哪个班主任耐心，老百姓心里有本帐。我们来到学校一天，就应该踏踏实实的工作，总得在老街旧邻跟前落个好名声吧，总得对得起孩子吧。我想，检查督促只是一种手段，关键在于充分调动全体教师工作积极性，使他们在愉快的状态下工作。
每位教师都有自己的特长和不足，我们要善于捕捉他们的闪光点，当他们获得成功时，给予赞赏，共同分享成功的快乐；当他们受到挫折时，给予鼓励；当他们工作中出现问题时，给予宽容；当他们困惑时，给予引导。人人都有自尊，我从未在全体教师会上批评过谁，有共性的问题提出来，需要大家共同改进；个别问题私下探讨交流。
在教学中，我们本着实用的原则，更新教育理念，教师间相互听课、取长补短，外边听课回来，大家总要讨论一番，每次要求教师把自己认为好的地方学会一点儿就行了。
对待中心校的工作，我们时刻记在心上，有些工作可能因为一两个学校而耽误整体。我们每周一在学校的墙报上写出《一周工作要点》，使师生知道本周的工作任务。
就业务学习来讲，多学习一些新的教学理念是非常应该的。对于学生全面发展起着很大的促进作用。但我校教师普遍年龄偏大，记忆力和接受新理念较慢，针对这种情况，我校业务学习采用少学、勤学、多研讨的方法，在研讨中感悟，把感悟到的运用到教育教学中去，再结合自身多年的教学经验。目前六位班主任都形成了自己的教学风格。他们在提高教学成绩上都找准了切入点。
发挥团队精神．共创辉煌
团结出力量，我把这句话当成治校之本。一个集体如果没有凝聚力，各项工作都不好开展，效果也不显著。
村小校长首先要有一个宽阔的胸怀，能容纳别人，能听取别人的意见，能关心他人，包括工作上、生活上。只有这样，才能赢得同事的认可。即使你在工作中有些失误，言语中有些过激，同事间还是能谅解的，因为人无完人。情谊无价，我多年来注重培养同事间的良好情谊，谁有了困难，我都想方设法帮助他，有时自己帮不了，就找亲戚朋友帮。无论谁家有个红白喜事或身体不爽。别人拿五十元看看，我就拿六十元或八十元，让同事觉得领导就是不一样，领导的关心和爱护就是比别人强。
平时多搞一些小型聚会，融洽同事之间的思想感情。我校有一个不成文的规矩，无论谁获奖，不在乎奖品多少，都要“请”一顿。有时奖品太少，就两三个人和起来，有时我个人再“掺和”点儿。酒越喝越厚，假如同事之间有点儿不愉快的事，都会被叮叮铛铛碰杯声冲到九霄云外去，在说说笑笑声中，同事间的友谊就加深了。
村小校长还要有敏锐的观察力。早晨来校用眼睛扫一圈儿。大体了解一下教师的精神状态。有针对性的逗一逗，闹一闹，调节一下气氛。假如有的教师在家里或某些地方不高兴，这一逗、一闹，也就过去了，使她们有一个良好的心情走进课堂。正如我校教师所说，你一天不在家，学校好像少了一半人。
再就是还要要想方设法为教师谋福利。前几年村里有钱，我就紧靠他们，勤交往、多沟通，各项工作取得村领导的支持，促成我校教师每年都外出旅游一次。近几年，村经济紧张，我又从村里要出两亩果山，种上杏树。春季一到，师生一块劳动，收获时节，大家一起分享，其乐融融。
正因为如此，大家心往一处想，劲往一处使。平时工作，你帮我我帮他，特别是期末总复习，各班主任制定出复习计划以后，大家一起说复习思路，一人说，其他教师根据自己以往经验，提出哪一方面的知识还需加强，哪一些方面的类型题还没强化到。考试中应注意哪些问题等。有了主次分明的复习计划。再加上教师们的强烈责任心，我校教学成绩连续五年始终稳步提高。
加强指导。全面提质
因我校教师年龄偏大，一时不易接受新的教法，在积极向新理念靠近的同时。我要求他们，发挥自身优势，用已有的经验加强双基。
指导班主任加大平时抽测力度。数学上每一小节一测，大约几分钟时间，这样化整为零及时反馈，便于查漏补缺，有利于对差生进行辅导，也有利于培养学生的应试能力。
从去年开始，要求各班上好写字课外，周一第七节朗读课，周四下午写字课，教师要像上语数课那样，加大指导力度，该示范的要示范。每周的朗读课和写字课我都巡视。平时学生天天练字，为了减轻班主任的工作量，我利用早自自习时间，对个别年级抽查。每周召开一次小组长会议，了解学生写字情况。通过一年多的练习，各年级的写字水平有了一定的提高。即使写不太好，也基本能写清楚。我跟老师们讲：咱们都是老教师了，多次参加评卷工作，如果你评的卷面干净整洁。尤其是语文卷子，你心目中一定会有好感。我校有的年级在这方面占有一定的优势。
有些工作需要小学校长牵头，如，现在的手抄报。办时间长了，学生觉得没啥意思。针对此，我组织教师研讨如何让手抄报为提高学生的成绩服务。现在我校的手抄报涵盖了语数英等学科，有力促进了教学成绩的提高。