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【正】 “1335”探究教学法又称“悬念迁移式”单元探究教学法。它是笔者自1985年以来,开展教学实验,1987年开始逐渐成熟的一种新的化学教学方法。其探索过程已经历了两个阶段,取得了一定的成效。现简介如下: 一、为什么要探索新的化学教学法经调查研究后发现,采取传统的偏重注入式的教学法会产生以下弊病: 1.教师较长时间的讲授会使学生的听课注意