【摘 要】
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【摘要】 新课改教学理念给当代小学语文教学提供了诸多启发，以新课改教学理念为指导开展小学语文教学，更有助于构建高效课堂、优化学生的收获。本文就新课改教学指导下的小学语文教学活动的组织与实践展开了论述，提出了几点见解和思考。 【关键词】 小学语文 教学活动 组织实践 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711
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【摘要】 新课改教学理念给当代小学语文教学提供了诸多启发，以新课改教学理念为指导开展小学语文教学，更有助于构建高效课堂、优化学生的收获。本文就新课改教学指导下的小学语文教学活动的组织与实践展开了论述，提出了几点见解和思考。
【关键词】
其他文献
【摘要】 班主任和普通任课老师是不一样的存在。因为班主任需要关注的不仅仅是同学们的学习，还有同学们的身体健康、心理健康。当然这是每一个老师的责任，只是班主任要负责的可能要更多一点，因此，班主任的压力是非常大的。传统情况下，班主任每接手一个新的班级，都会产生比较大的压力，因为每个同学对老师的接受程度都会不一样。初中阶段的同学们处于叛逆期，对新的班主任可能产生抵触心理。对于这一阶段的同学应该如何让他们
【摘要】 初中生物教学工作中，实验教学是非常重要的组成部分。通过实验教学可以让学生对生物知识点进行更好地了解，并掌握生物实验的基础能力。教师要针对学生的实际情况选择正确的教学方式，提高教学工作效果。本文对如何有效提高生物实验教学工作有效性进行简要分析。 【关键词】 生物学实验 初中 策略 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章
摘 要：随着现代教育的不断进步，越来越多的教师开始关注起每个学习层次学生的学习需求。地理作为自然基础学科，也是我国高中生群体的重点学习科目之一。高中地理教师很难确保每位学生都能打下坚实的学习基础，因此也会采取小组合作学习等教学方法去提高基础薄弱学生的学习兴趣，接下来本文就将围绕具体的教学情况做出有效分析，希望能以此为相关教师群体的教学工作提供更多参考意见。 关键词：高中地理;基础薄弱;小组合作学
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-191-01 0 一、设计背景 班级玩乐风气较重，小团体较多，自律的学生处于孤立和边缘化的状态，部分学生摇摆于想学和从众之间，班级的成绩落后同层次班级、缺乏尖子生，班级负能量情绪较重。 二、设计理念 “无私地对他人表现出欣赏、热情和爱、投身于有益事业的能力”是积极心理学关注的十大品质之一。
摘 要：随着社会技术的不断进步，教育教学工作也在不断的完善。在高中历史教学工作的实践中，老师的课堂导入是教学的第一步，教学工作的高低，课堂质量的好坏都与老师的课堂导入息息相关，它是顺利开展进行历史课的基础。因此，本文试通过对导入方式的探讨与思考，激发学生学习历史的兴趣，同时也提升了高中历史的课堂效率，提高教学工作质量。 关键词：高中历史;导入策略;学生兴趣;教学质量 中图分类号：G633.51
【摘要】 高中数学语言逻辑性强，比较抽象，符号化，图表化等特点。通过观察发现阅读理解在高中数学中有着重要的地位。 【关键词】 高中数学 阅读理解 重要性 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）12-167-01 1.阅读理解在高中数学中的重要性 1.1转变学生的数学学习方式 在当前的高
【摘要】 随着科技的进步，为了提高教学的整体效率与质量，微课的应用，成为了各科教学的主要方式之一。 【关键词】 微课 初中物理 应用 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）08-170-01 微课的主要载体就是以教学视频为主，通过视频模式对相关知识进行分析讲解，让学生可以通过视频就可以清
【摘要】伴随新课标的普及，高中数学学科的教学重心发生转移。不仅需要传授数学知识，还要注重数学能力的培养，其中就包括阅读能力。然而受传统思想束缚，数学课堂大多沿用传统方法，以至于预期目标无法实现。为此，本文先分析数学阅读教学现状，再提出几点提升阅读能力的方法，以供广大同仁参考。 【关键词】高中数学;阅读能力;培养策略 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（20
摘 要：高中生相对于其他年级的学生来说，更有自制力，这些学生在学习上也会更加主动，但是如何让高中生在课堂上将学习效率提高，对于一个高中生来说是非常值得思考的。教师在教学过程中要严格要求自己的知识储备量并了解学生的状况，然后根据状况得出一系列的解决策略。 关键词：高中数学;教学效率;对策研究 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）35-061-01
摘 要：我国著名教育家陈鹤琴提出了“活的教育”思想。他提出在“做中教，做中学，做中求进步”。那么在我们的小学数学教学中如何开展活题活教呢？结合自己近几年的教学实践，笔者谈谈自己的看法。那么什么是活题？即灵活的习题，具体指解答时不能按部就班地执行程序，需要灵活运用所学知识，从多角度思考的习题。所谓活题活教：就是让学生在面对灵活的习题时，凭借教师灵活的教学，促使学生积极、灵活的思考，激活学生的思维，进