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隨着信息化时代的到来，对我们的中职英语教学也带来了较大的冲击，教学媒体也发生了很大变化，而中职英语教育方式也要随之发生改变。本文主要对中职英语教育信息化改革进行了分析，并围绕着微课这种教学方式展开了探讨，以期能够不断推动中职英语教育信息化发展。
信息化；中职英语；教学策略
【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0178-02
随着信息化技术在教育行业当中的广泛推广，中职英语当中应用的信息化技术手段也是越来越多，信息化手段在中职英语教学当中的运用能够有效提升教学效果，英语教师应该灵活运用多种信息化手段来丰富课堂，从而不断提升教学水平。
1.信息化时代对中职教育的冲击
随着信息技术的不断发展，信息化手段在教育当中的应用也是越来越多，中职教育是为社会培养专业的人才，因而在教学上也要跟上时代潮流，信息化在中职教学当中也产生了冲击，尤其是中职英语教学当中的应用，给教师和学生都带来了很多影响，具体来说，对于中职教育当中的信息化应用冲击包括以下几个方面：一方面能够丰富教学方法，吸引学生兴趣。信息技术当中的多媒体技术能够为学生呈现出更加多样化的课堂效果来，模拟技术、动画等这些都能够结合实验内容来进行操作，从而让学生能够在课堂上保持较高的学习热情。同时，借助于信息技术还能够打破课堂时间限制，增强学生自主学习能力；另一方面是将信息网络作为依托，方便学生课后进行拓展。我们的教学应该围绕着学生来开展的，将学生作为教学主体是重要原则，将学科教学特点作为切入点，落实科学素质教学，为学生的发展奠定夯实基础。而信息技术的应用则能够帮助教师将学生放在教学主体，为学生提供更好的学习服务，通过信息化平台或是终端来与教师在课后实时进行交流，学生也可以通过平台上资料的自行下载和应用来完成课后的复习巩固和预习任务。再者，教师运用信息化手段能够有效提升教学效率，提升教学效果。
2.中职英语教学中的信息化手段
（1）建设中职英语信息资源平台
在信息化时代资源共享是必然趋势，也是获取知识的重要途径之一，从目前我国信息化教育水平来看，大部分的高等院校已经建立了属于自己的校园网，校园系统比较完整，但是缺少相应学习终端，学生没法通过终端来获取更多的知识，影响了学生自学，因而学校应该加强中职英语的网络教学重视，设置信息化教育设备，招揽或是组建相应的教学团队，对目前学校当中所有的资源平台进行整合，完善学校网络环境，对学习终端进行丰富，为学生提供自学的途径，同时，教师要转变自身的教学观念，学习在信息化时代如何应用信息技术来进行教学，利用电脑或是移动终端来作为依托，比如QQ群或是微信群，为学生在群里共享信息资源，建立起具有本校特色的信息资源共享平台，让学生和教师能够实时进行沟通，不断提升教学质量和学习效果。
（2）开设微课形式的网络教学模式
当前在中职英语教学当中，信息化所产生的影响已经非常明显，教师要顺应信息化建设的潮流，加强微课建设，利用新型的微课模式来进行授课，这样才能够让学生感受到更优良的教学环境，提升学生英语学习的水平。在信息化时代，信息技术给教学带来了极大的便利，同时也给教学方式带来了很大改变，中职英语教师应该顺应这种改变，积极创新中职英语的教学模式，大胆采用信息技术来进行课堂授课。微课就是信息化教学下的产物，是围绕着教学设计思想利用信息化技术，将单个知识点的讲解过程录制成5到10分钟的视频，方便进行分享和传播，同时又在很大程度上精练了教学内容和知识点。从教学内容上来看，运用微课形式进行教学，能够有效补充在课堂上没有讲到或是没有拓展到的知识点，所涉及到的知识内容面更加广泛，适合学生进行深度学习，同时小视频很利于传播和移动携带，方便学生能够进行个性化学习和移动学习，提升了学生学习的自主性，有利于增强学生在中职英语学习中的自主性和能动性。比如教师需要英语知识的讲解，对于一些特殊词汇，因为缺少明确定义，学生在课堂上可能不够理解，那么教师就可以利用多媒体软件对骨折过程进行重现，并且对其发生原因和位置进行分析，这样针对性的小知识点也更利于学生理解和掌握。
（3）利用信息化手段创设教学情境
激发学生兴趣是教学当中的关键，在中职学校当中，学生对于英语学习的兴趣比较低，缺少学习动力，英语教师在利用信息化手段进行教学的时候就可以先从学生的学习兴趣入手，通过创设相关的教学情境来增强课堂气氛，激发学生学习兴趣，丰富学生的情感体验，让学生学英语产生兴趣和学习动力。因而，中职英语教师可以在每节课前通过信息技术构建相关情境，比如在餐厅吃饭或是出外旅游等等，让学生能够在这样感兴趣的情境当中学习英语知识，这样学生的学习热情也会不断提升。同时，为了增强课堂的趣味性，教师还可以构建游戏情境来让学生充分参与到课堂当中，比如教师在讲解：What do you usually的句型时候，教师可以利用电脑和投影仪为大家展示出一家人在一起吃饭的情境，然后教师来扮演服务员，学生扮演这家人，教师来提出问题：What do you usually have for dinner？然后学生回答的时候要回答出课堂上的一些知识点来，模拟点菜，这样可以让学生在角色扮演的小游戏当中充分练习句型，学习起来也更加有条理性和兴趣，学习效果也会大大提升。
（4）利用信息化手段进行拓展练习
让学生学会应用英语是英语教学的重要目标之一，能够良好运用英语能够增强学生的自身能力，为学生今后的发展也能够打好基础，因而在中职英语教学当中教师应该重视学生的英语应用能力培养，多进行语言应用练习，从而提升学生在语言应用方面的能力。教师可以利用信息化技术手段来帮助学生进行英语应用练习，提升学生的英语应用能力。同时信息化手段的应用还能够改变传统的语言练习手段，让学生多多进行实践练习，让学生有机会直接进行口头英语操练，提升口语水平。在平时教学过程中，教师可以利用信息化来对学生语言练习广度进行练习，比如，教师可以组织学生进行词汇抢答比赛，像是classroom library factory等词汇练习，英语教师可以借助电脑软件进行猜词填空游戏，将每个词汇都放在实际应用场景当中，比如在屏幕上呈现出学生在图书馆看书的情景然后猜词：library，让学生直接通过场景来对词汇进行理解，同时还能够加强练习。再比如，进行英语对话的时候也可以利用信息化手段来给学生呈现出相应的场景来，然后让学生两两进行对话练习，加强学生在句子、短语方面的练习和理解，从而提升学生在英语上的应用能力。还可以创建一些生活应用场景，比如招聘现场，让学生用英文来介绍一下自己，对于招聘者提出的疑问用英语来进行回答，既能够对学生的英文水平进行考察，也能够对学生的应变能力进行考察。这样一来，学生可以在情境中进行英语对话练习，锻炼自己的英语表达能力。
3.结语
随着信息技术的不断发展，学校当中的教学模式也在不断发生变化，中职英语教师应该尽快适应信息化带来的影响，顺应时代潮流，探索信息化在中职英语当中的应用，让信息化为高质量的课堂教学服务，让学生能够在轻松愉快氛围中学习，让学生英语能力不断提升，这样对于中职英语未来的教学发展来说是百利而无一害的。
参考文献：
[1]苏婷婷.信息化手段在中职英语课堂教学中的应用[J].黑龙江教育（理论与实践），2018（06）：60-61.
[2]陆慧.微课在中职英语翻转课堂教学模式中的运用探讨[J].计算机产品与流通，2018（06）：199.
[3]邓佳丁.信息化背景下量规在中职英语教学活动中的设计与应用探究——以英语听说课程为例[J].教育现代化，2018，5（13）：325-327.
[4]阮雯.信息化教学技术在中职英语中的应用方法[J].安徽冶金科技职业学院学报，2017，27（04）：66-68.
[5]傅渝稀.信息化教学技术在中职英语中的应用原则及方法[J].中小学信息技术教育，2014（01）：85-87.
信息化；中职英语；教学策略
【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0178-02
随着信息化技术在教育行业当中的广泛推广，中职英语当中应用的信息化技术手段也是越来越多，信息化手段在中职英语教学当中的运用能够有效提升教学效果，英语教师应该灵活运用多种信息化手段来丰富课堂，从而不断提升教学水平。
1.信息化时代对中职教育的冲击
随着信息技术的不断发展，信息化手段在教育当中的应用也是越来越多，中职教育是为社会培养专业的人才，因而在教学上也要跟上时代潮流，信息化在中职教学当中也产生了冲击，尤其是中职英语教学当中的应用，给教师和学生都带来了很多影响，具体来说，对于中职教育当中的信息化应用冲击包括以下几个方面：一方面能够丰富教学方法，吸引学生兴趣。信息技术当中的多媒体技术能够为学生呈现出更加多样化的课堂效果来，模拟技术、动画等这些都能够结合实验内容来进行操作，从而让学生能够在课堂上保持较高的学习热情。同时，借助于信息技术还能够打破课堂时间限制，增强学生自主学习能力；另一方面是将信息网络作为依托，方便学生课后进行拓展。我们的教学应该围绕着学生来开展的，将学生作为教学主体是重要原则，将学科教学特点作为切入点，落实科学素质教学，为学生的发展奠定夯实基础。而信息技术的应用则能够帮助教师将学生放在教学主体，为学生提供更好的学习服务，通过信息化平台或是终端来与教师在课后实时进行交流，学生也可以通过平台上资料的自行下载和应用来完成课后的复习巩固和预习任务。再者，教师运用信息化手段能够有效提升教学效率，提升教学效果。
2.中职英语教学中的信息化手段
（1）建设中职英语信息资源平台
在信息化时代资源共享是必然趋势，也是获取知识的重要途径之一，从目前我国信息化教育水平来看，大部分的高等院校已经建立了属于自己的校园网，校园系统比较完整，但是缺少相应学习终端，学生没法通过终端来获取更多的知识，影响了学生自学，因而学校应该加强中职英语的网络教学重视，设置信息化教育设备，招揽或是组建相应的教学团队，对目前学校当中所有的资源平台进行整合，完善学校网络环境，对学习终端进行丰富，为学生提供自学的途径，同时，教师要转变自身的教学观念，学习在信息化时代如何应用信息技术来进行教学，利用电脑或是移动终端来作为依托，比如QQ群或是微信群，为学生在群里共享信息资源，建立起具有本校特色的信息资源共享平台，让学生和教师能够实时进行沟通，不断提升教学质量和学习效果。
（2）开设微课形式的网络教学模式
当前在中职英语教学当中，信息化所产生的影响已经非常明显，教师要顺应信息化建设的潮流，加强微课建设，利用新型的微课模式来进行授课，这样才能够让学生感受到更优良的教学环境，提升学生英语学习的水平。在信息化时代，信息技术给教学带来了极大的便利，同时也给教学方式带来了很大改变，中职英语教师应该顺应这种改变，积极创新中职英语的教学模式，大胆采用信息技术来进行课堂授课。微课就是信息化教学下的产物，是围绕着教学设计思想利用信息化技术，将单个知识点的讲解过程录制成5到10分钟的视频，方便进行分享和传播，同时又在很大程度上精练了教学内容和知识点。从教学内容上来看，运用微课形式进行教学，能够有效补充在课堂上没有讲到或是没有拓展到的知识点，所涉及到的知识内容面更加广泛，适合学生进行深度学习，同时小视频很利于传播和移动携带，方便学生能够进行个性化学习和移动学习，提升了学生学习的自主性，有利于增强学生在中职英语学习中的自主性和能动性。比如教师需要英语知识的讲解，对于一些特殊词汇，因为缺少明确定义，学生在课堂上可能不够理解，那么教师就可以利用多媒体软件对骨折过程进行重现，并且对其发生原因和位置进行分析，这样针对性的小知识点也更利于学生理解和掌握。
（3）利用信息化手段创设教学情境
激发学生兴趣是教学当中的关键，在中职学校当中，学生对于英语学习的兴趣比较低，缺少学习动力，英语教师在利用信息化手段进行教学的时候就可以先从学生的学习兴趣入手，通过创设相关的教学情境来增强课堂气氛，激发学生学习兴趣，丰富学生的情感体验，让学生学英语产生兴趣和学习动力。因而，中职英语教师可以在每节课前通过信息技术构建相关情境，比如在餐厅吃饭或是出外旅游等等，让学生能够在这样感兴趣的情境当中学习英语知识，这样学生的学习热情也会不断提升。同时，为了增强课堂的趣味性，教师还可以构建游戏情境来让学生充分参与到课堂当中，比如教师在讲解：What do you usually的句型时候，教师可以利用电脑和投影仪为大家展示出一家人在一起吃饭的情境，然后教师来扮演服务员，学生扮演这家人，教师来提出问题：What do you usually have for dinner？然后学生回答的时候要回答出课堂上的一些知识点来，模拟点菜，这样可以让学生在角色扮演的小游戏当中充分练习句型，学习起来也更加有条理性和兴趣，学习效果也会大大提升。
（4）利用信息化手段进行拓展练习
让学生学会应用英语是英语教学的重要目标之一，能够良好运用英语能够增强学生的自身能力，为学生今后的发展也能够打好基础，因而在中职英语教学当中教师应该重视学生的英语应用能力培养，多进行语言应用练习，从而提升学生在语言应用方面的能力。教师可以利用信息化技术手段来帮助学生进行英语应用练习，提升学生的英语应用能力。同时信息化手段的应用还能够改变传统的语言练习手段，让学生多多进行实践练习，让学生有机会直接进行口头英语操练，提升口语水平。在平时教学过程中，教师可以利用信息化来对学生语言练习广度进行练习，比如，教师可以组织学生进行词汇抢答比赛，像是classroom library factory等词汇练习，英语教师可以借助电脑软件进行猜词填空游戏，将每个词汇都放在实际应用场景当中，比如在屏幕上呈现出学生在图书馆看书的情景然后猜词：library，让学生直接通过场景来对词汇进行理解，同时还能够加强练习。再比如，进行英语对话的时候也可以利用信息化手段来给学生呈现出相应的场景来，然后让学生两两进行对话练习，加强学生在句子、短语方面的练习和理解，从而提升学生在英语上的应用能力。还可以创建一些生活应用场景，比如招聘现场，让学生用英文来介绍一下自己，对于招聘者提出的疑问用英语来进行回答，既能够对学生的英文水平进行考察，也能够对学生的应变能力进行考察。这样一来，学生可以在情境中进行英语对话练习，锻炼自己的英语表达能力。
3.结语
随着信息技术的不断发展，学校当中的教学模式也在不断发生变化，中职英语教师应该尽快适应信息化带来的影响，顺应时代潮流，探索信息化在中职英语当中的应用，让信息化为高质量的课堂教学服务，让学生能够在轻松愉快氛围中学习，让学生英语能力不断提升，这样对于中职英语未来的教学发展来说是百利而无一害的。
参考文献：
[1]苏婷婷.信息化手段在中职英语课堂教学中的应用[J].黑龙江教育（理论与实践），2018（06）：60-61.
[2]陆慧.微课在中职英语翻转课堂教学模式中的运用探讨[J].计算机产品与流通，2018（06）：199.
[3]邓佳丁.信息化背景下量规在中职英语教学活动中的设计与应用探究——以英语听说课程为例[J].教育现代化，2018，5（13）：325-327.
[4]阮雯.信息化教学技术在中职英语中的应用方法[J].安徽冶金科技职业学院学报，2017，27（04）：66-68.
[5]傅渝稀.信息化教学技术在中职英语中的应用原则及方法[J].中小学信息技术教育，2014（01）：85-87.