论文部分内容阅读
新时期幼儿园教育管理创新是提高学前教育管理水平的一种有效的手段，本文通过阐述目前幼儿园教育管理创新要从营造健康环境，做到强基固本，培养幼儿良好习惯，强化安全管理，细化卫生管理，玩具标识有序，创建和谐团队等方面进行分析思考，提出了创新的措施。
幼儿园管理 创新 思考
【中图分类号】G 617【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0058-01
在中国特色社会主义进入新时代的背景下，在全面决胜小康社会的关键時期，幼儿园教育管理工作发生了深刻的变革，面临的责任更加重大，任务更加紧迫，意义更加深远，如何围绕新时期学前教育的要求，按照“抓管理、打基础、精致化”的原则，使幼儿管理的精细化，引导教师应该从小事入手，把握幼儿关键时期，努力培养幼儿生活、学习习惯，帮助孩子养成良好的习惯行为，是破解幼儿园管理工作中面临的新情况、新难题，创新幼儿园教育管理，全力推进学前教育高质量发展的必然选择。
1.以人为本，营造健康环境
幼儿园管理不同于其它行业的管理，幼教工作者要牢固树立“教育就是服务”意识，以人为本，积极营造“提高质量、服务家长、凝聚人心、促进和谐”的氛围。开展优质服务、创新和拓宽服务领域，积极倡导幼儿教育管理的“精致化”，致力强化细节至上的理念，加强教职员工的责任意识和细节意识，本着“孩子无小事”的理念，从幼儿生活、学习、安全等方面进行下功夫，在尊重幼儿身心发展规律的基础上，对幼儿进行教育管理和服务，力争为幼儿全面发展营造一个安静、舒适、健康的环境。
2.抓住关键，做到强基固本
推进幼儿园教育管理高质量发展，按照“强基固本，固本培元”的原则，积极创新教育管理工作途径，适应新常态、跟上新步调，迈出新步伐。要抓住关键，完善教育管理系统，督导并保证正常运转，使教育管理工作更具科学性。建立刚性制度和柔性制度管理保障系统，使教育管理工作合理有效开展，并在在柔性制度中体现人文关怀。加强人力资源配置，做到合理选人用人，将细心耐心、责任心强的教师配置到教育管理组织系统中，通过榜样和典型模范的引领，提高全员教育管理能力和水平。
3.点滴入手，培养良好习惯
幼儿园教育管理工作要从日常教育工作的点滴入手，用细节引导幼儿养成良好的行为习惯。在入园管理中，教师要积极加强与家长的沟通，尽量保证每个孩子能够准时入园，教育幼儿主动与老师问好，与家长再见，然后有顺序地完成入园后的洗手、漱口、搬椅子、做晨间操等常规活动。除此之外，在点名管理、进餐管理、午休管理中教师和保育人员要坚持以确保孩子的健康安全为出发点，从每一个日常管理细节中观察孩子的行为特点和心理状况，以便在了解孩子发展细节的基础上对孩子的未来教育方式进行相应的规划。
4.防患未然，强化安全管理
安全重于泰山。建立和完善分层级的安全管理体系，确保每一个安全环节各司其职，分工负责，责任落实到人，在每个学期开学伊始，园方要和教师、家长签订安全责任书，做到从学校到家庭都将孩子的安全作为第一要务。经常对幼儿进行晨检和午检，对幼儿口袋中发现的尖锐物体要进行及时清理和收纳。在进行班级户外活动时，带班教师树立大安全意识，须在出门时、活动中、进门后三个环节清点人数，发现安全隐患在及时报告的前提下，采取处置措施。
5.事先防备，细化卫生管理
儿童的身体健康与卫生习惯密切相关，防止病从口入是细化卫生管理的关键。对于食材实行追溯机制，不同食物分类摆放，成品饭菜要留样，每餐后餐具进行消毒。教室和活动室的桌椅要按卫生标准定期消毒，小玩具每周消毒一次，大玩具每月消毒一次；幼儿被褥小班每半月清洗一次，大班每一个月清洗一次；每天要进行室内通风20分钟。尤其是在春秋传染病高发期，在做好卫生防疫工作的基础上，每周进行室内消毒。相关负责人要定期检查或不定期抽查，确保每一个细节都能够达到卫生标准，落实卫生管理责任制。
6.分类管理，玩具标识有序
幼儿园既是幼儿学习的场所，又是幼儿休闲娱乐的场所，幼儿玩具管理是不可或缺的内容之一，在玩具管理的过程中，管理者利用标签法对玩具进行分类管理。对于一年内没有使用或使用频率较低的玩具，贴上红色标签，并选择抛掉或回收到仓库中；对于半年内需要使用或使用频率中等的物品，贴上黄色标签，摆放在工作区域的居中位置，方便使用时找寻；对于每月、每日、每时使用或使用频率较高的物品，贴上绿色标签，摆放在工作现场附近，并按标准定期消毒。
7.同心协力，创建和谐团队
我国历年来，不忘以情感人。幼儿园教育管理要着力创建和谐团队，建立机制留人，以待遇留人，以感情留人的机制。重在落实职能相称，能级相应措施。要不拘一格用人才，既不能大材小用，又不能小材大用和无才乱用。用其所长，人事相宜。着眼于个人的专长和特点，扬长避短，获取最大效应。用人唯贤，对有能力才干的人，应不拘一格，大胆使用。真正做到尊重人、信任人，以事业留人，以感情留人，每个教职工才能够自觉上进，自我控制，积极进取，在本职岗位上充分发挥作用，做出一流业绩。
参考文献
[1]高素环.浅谈幼儿园教育工作的精细化管理[J].学周刊，2016.08：235
[2]尹立业，初晓玲.浅谈幼儿园的精细化管理[J].中国教育学刊，2010.S2：22-24
幼儿园管理 创新 思考
【中图分类号】G 617【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0058-01
在中国特色社会主义进入新时代的背景下，在全面决胜小康社会的关键時期，幼儿园教育管理工作发生了深刻的变革，面临的责任更加重大，任务更加紧迫，意义更加深远，如何围绕新时期学前教育的要求，按照“抓管理、打基础、精致化”的原则，使幼儿管理的精细化，引导教师应该从小事入手，把握幼儿关键时期，努力培养幼儿生活、学习习惯，帮助孩子养成良好的习惯行为，是破解幼儿园管理工作中面临的新情况、新难题，创新幼儿园教育管理，全力推进学前教育高质量发展的必然选择。
1.以人为本，营造健康环境
幼儿园管理不同于其它行业的管理，幼教工作者要牢固树立“教育就是服务”意识，以人为本，积极营造“提高质量、服务家长、凝聚人心、促进和谐”的氛围。开展优质服务、创新和拓宽服务领域，积极倡导幼儿教育管理的“精致化”，致力强化细节至上的理念，加强教职员工的责任意识和细节意识，本着“孩子无小事”的理念，从幼儿生活、学习、安全等方面进行下功夫，在尊重幼儿身心发展规律的基础上，对幼儿进行教育管理和服务，力争为幼儿全面发展营造一个安静、舒适、健康的环境。
2.抓住关键，做到强基固本
推进幼儿园教育管理高质量发展，按照“强基固本，固本培元”的原则，积极创新教育管理工作途径，适应新常态、跟上新步调，迈出新步伐。要抓住关键，完善教育管理系统，督导并保证正常运转，使教育管理工作更具科学性。建立刚性制度和柔性制度管理保障系统，使教育管理工作合理有效开展，并在在柔性制度中体现人文关怀。加强人力资源配置，做到合理选人用人，将细心耐心、责任心强的教师配置到教育管理组织系统中，通过榜样和典型模范的引领，提高全员教育管理能力和水平。
3.点滴入手，培养良好习惯
幼儿园教育管理工作要从日常教育工作的点滴入手，用细节引导幼儿养成良好的行为习惯。在入园管理中，教师要积极加强与家长的沟通，尽量保证每个孩子能够准时入园，教育幼儿主动与老师问好，与家长再见，然后有顺序地完成入园后的洗手、漱口、搬椅子、做晨间操等常规活动。除此之外，在点名管理、进餐管理、午休管理中教师和保育人员要坚持以确保孩子的健康安全为出发点，从每一个日常管理细节中观察孩子的行为特点和心理状况，以便在了解孩子发展细节的基础上对孩子的未来教育方式进行相应的规划。
4.防患未然，强化安全管理
安全重于泰山。建立和完善分层级的安全管理体系，确保每一个安全环节各司其职，分工负责，责任落实到人，在每个学期开学伊始，园方要和教师、家长签订安全责任书，做到从学校到家庭都将孩子的安全作为第一要务。经常对幼儿进行晨检和午检，对幼儿口袋中发现的尖锐物体要进行及时清理和收纳。在进行班级户外活动时，带班教师树立大安全意识，须在出门时、活动中、进门后三个环节清点人数，发现安全隐患在及时报告的前提下，采取处置措施。
5.事先防备，细化卫生管理
儿童的身体健康与卫生习惯密切相关，防止病从口入是细化卫生管理的关键。对于食材实行追溯机制，不同食物分类摆放，成品饭菜要留样，每餐后餐具进行消毒。教室和活动室的桌椅要按卫生标准定期消毒，小玩具每周消毒一次，大玩具每月消毒一次；幼儿被褥小班每半月清洗一次，大班每一个月清洗一次；每天要进行室内通风20分钟。尤其是在春秋传染病高发期，在做好卫生防疫工作的基础上，每周进行室内消毒。相关负责人要定期检查或不定期抽查，确保每一个细节都能够达到卫生标准，落实卫生管理责任制。
6.分类管理，玩具标识有序
幼儿园既是幼儿学习的场所，又是幼儿休闲娱乐的场所，幼儿玩具管理是不可或缺的内容之一，在玩具管理的过程中，管理者利用标签法对玩具进行分类管理。对于一年内没有使用或使用频率较低的玩具，贴上红色标签，并选择抛掉或回收到仓库中；对于半年内需要使用或使用频率中等的物品，贴上黄色标签，摆放在工作区域的居中位置，方便使用时找寻；对于每月、每日、每时使用或使用频率较高的物品，贴上绿色标签，摆放在工作现场附近，并按标准定期消毒。
7.同心协力，创建和谐团队
我国历年来，不忘以情感人。幼儿园教育管理要着力创建和谐团队，建立机制留人，以待遇留人，以感情留人的机制。重在落实职能相称，能级相应措施。要不拘一格用人才，既不能大材小用，又不能小材大用和无才乱用。用其所长，人事相宜。着眼于个人的专长和特点，扬长避短，获取最大效应。用人唯贤，对有能力才干的人，应不拘一格，大胆使用。真正做到尊重人、信任人，以事业留人，以感情留人，每个教职工才能够自觉上进，自我控制，积极进取，在本职岗位上充分发挥作用，做出一流业绩。
参考文献
[1]高素环.浅谈幼儿园教育工作的精细化管理[J].学周刊，2016.08：235
[2]尹立业，初晓玲.浅谈幼儿园的精细化管理[J].中国教育学刊，2010.S2：22-24