【摘 要】
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从《电子线路》课堂教学的实践中发现,培养高素质的创新人才,首先要求教育者必须是研究型教师,其次,针对该门课程特点,在重视基本概念解释,善于归纳、总结的前提下,应打破传
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从《电子线路》课堂教学的实践中发现,培养高素质的创新人才,首先要求教育者必须是研究型教师,其次,针对该门课程特点,在重视基本概念解释,善于归纳、总结的前提下,应打破传统课程界限,培养学生综合的能力;强调教学、科研互动,着重以研究的态度进行授课,培养学生科学思维的习惯.以教学促科研,以科研带教学,实现教学与科研、教师与学生的双赢.
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