放弃人大的保研名额，放弃港大的录取通知，放弃出国留学的机会，放弃所谓稳定的生活、光明的前途……所有的放弃，都是为了成全一个梦想——去支教。25岁的康瑜选择了一条少有人走的路，但她清楚地知道自己想要什么，在做什么。
　　2015年，就读于中国人民大学的康瑜，三年修完了所有的课。面临保研的她，不得不停止了一直坚持的公益活动，这让她感到非常疲累。
　　于是，她放弃保研资格，加入“美丽中国”的支教项目，来到云南省昌寧县漭水镇，开始为期两年的支教生活。
　　出发前，康瑜希望能尽自己所能，帮助孩子走出大山。然而，让她意外的是，孩子们对学习很冷漠，缺乏自信，习惯了过去的角色——被抛在家的、无人关心的、没有未来可言的人。为了解决问题，她做了种种努力，还特意做了“心思盒”，孩子们可以把问题写到纸上投进盒子，她会一一回复。渐渐地，康瑜的付出有了成效，普通班的成绩第一次超过了尖子班。
　　一天，正在上着书法课，窗外下起雨来，让康瑜想起了以前跟奶奶一起唱歌、念诗、晒太阳的时光。于是她说，不写字了，去看雨吧，然后我们写写东西，任何都行。她拿出一个小音响，《The Rain》的音乐响起，一个小姑娘突然掉起了眼泪。康瑜过去，看到她写了一首诗：
　　我是一个自私的孩子
　　我希望雨后的太阳只照射
　　在我一个人身上
　　温暖我
　　我是一个自私的孩子
　　我希望世界上有个角落能
　　在我伤心时空着
　　安慰我
　　我是一个自私的孩子
　　我希望妈妈的爱
　　属于我
　　“他们心里有想要和别人讲的话，但是一直都没有人可以听到。”康瑜决定，让写诗的活动持续下去，“他们经历着我不曾经历过的苦难，而这样的情况下，对世事的悲悯、单纯、热爱，更加弥足珍贵，我不需要唤醒什么，他们本身就拥有。而我需要做的就是肯定，还有一再的肯定。”康瑜把它称为“四季诗歌行动”，该行动获得了首届哈佛SEED社会创新挑战赛银奖。
　　两年支教结束后，康瑜不舍地离开了，整个人好像失去了一部分生命力。教师节那天，朋友带来了一大箱孩子们写的纸条，女孩小玲花写了一句改变康瑜的话：康老师，我希望有更多的孩子像我这样，在诗歌里找到自己。那一刻，康瑜发现，其实她想要做得更多。她马上着手组建了团队，取名为“是光”，希望能够通过诗歌，让孩子们发现他们就是大山里面的光。
　　如今，“是光”项目已经有了两万六千多名学生，覆盖了云南、山东、甘肃等地的294所中小学。令康瑜印象深刻的是，有个老师和她说：“角落里边的那个小男孩，我第一次发现他的声音原来那么好听，刚刚那个孩子读诗，是他在班级里两年来第一次发出声音。”
　　康瑜希望，通过帮助大山里的孩子学会写诗，改变大众对他们的认知，不是“求知的眼睛”，不是“悲惨的命运”，而是“充满想象力的诗歌”。孩子们可以通过诗歌，去歌颂爱，去记录情感，去表达思想，即使成不了太阳，也要始终向着光。
　　（摘自《北京青年报》）