【摘 要】
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自20世纪80年代以来,我国女童教育问题开始受到社会普遍关注,并成为国家"八五"至"十五"教育科学规划项目和国际组织优先考虑的课题,这期间开展了一系列的专项研究。至今女童
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自20世纪80年代以来,我国女童教育问题开始受到社会普遍关注,并成为国家"八五"至"十五"教育科学规划项目和国际组织优先考虑的课题,这期间开展了一系列的专项研究。至今女童教育专项研究走过了近20年的历程,在解决贫困地区女童教育方面取得了一定的研究成果,同时也在研究方法、运作模式等方面暴露出一些难以克服的问题。
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