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【摘要】音乐使人的灵魂得到净化，增强发现美、感受美、热爱美、追求美的能力，也能从歌的角度观察、思考人生，变得豁达超脱。修身养性，延年益寿，更加热爱学习，热爱生活。
【关键词】晨唱 学习 音乐
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0200-01
背景及意义
在毛坦厂中学、衡水中学创造无数高考奇迹的今天，在很多学校争相学习借鉴他们的管理模式的今天，我亦在观看衡水班级励志视频的感慨之余，开了一次有效的学生励志主题班会，探讨了《学生该怎样当好一名学生》的问题。一个月前，将晨唱列入了班级文化建设的一项重要议程。
为开展好此项工作，我的做法如下：
1.学生的认同。在班会成功召开之后，学生对自己的青春时光如何有意义地度过有了明确的认知，也产生了学习奋进的愿望，为把这种愿望及时、有效、持续地保持下去，我提出了晨唱这种新颖的班级文化建设形式，学生听后都觉得这是一个很不错的想法，纷纷表示赞同;后不断利用常规教育时间给学生宣讲晨唱的好处，讲每个规范要求的理由和作用，学生的认可度越来越高，甚至为班级有这独特晨唱感到自豪，为此工作的持续开展打下了扎实的基础。
2.选曲。如《国歌》、《黄河大合唱》、《怒放的生命》、《相信自已》、《隐形的翅膀》、《我要飞得更高》、《海阔天空》、《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》、《团结就是力量》、团歌《五月的花海》等歌曲经典通俗，易学易唱;歌词催人奋进，让人心潮澎湃。
3.晨唱主持人，由文娱委员郭依婷担任，每天提前选好学生钟爱的励志歌曲，打开多媒体，作好准备，并有效组织，要求动作规范。
4.要求。每天早上第一節课前8：30开始，全体同学起立，军姿立正姿势，目视大屏幕，跟着歌词全身心地歌唱，唱出调门，唱出感情，把歌词与相像力结合起来，让图像与歌词同步呈现，进入歌的境界，去陶醉在美妙的诗歌和音乐中，感动自己，感染他人。
5.上课仪式。第一节上课铃响后，随着老师进入教室，班长一声令下“起立”，大家喊出班级口号“不苦不累，初三无味;不拼不博，等于白活”。举拳宣誓“我要学习我要学习我要学习”激励自己。 6.前期班主任需到位指导。刚开始时，学生站姿不标准，不好意思大声唱出来，投入不够，宣誓时心口不一，举拳无力，精神不振等问题，此时进行及时规范，有效指导，不出一周，已成初型。后来就偶尔抽查，效果一直很好。
通过近一个月的试验，呈显的作用与效果：
1.教育功能。通过晨唱，让学生在优美的旋律中把这些歌曲大声唱出来，起到了很好的德育教育作用，如《国歌》《黄河大合唱》就是爱国主义教育，《团结就是力量》是集体主义教育，《水手》《我要飞得更高》是励志教育，《儿行千里母担忧》是感恩教育……在学生嘹亮的歌声中把对学生的思想品德和人生价值观加以正确引导，达到潜移默化、润物无声的效果。
2.陶冶情操。当学生沉醉在美妙的歌声中时，灵魂得到了净化，增强了学生发现美、感受美、热爱美、追求美的能力;也能汲取歌词中的人生智慧，从歌的角度观察、思考人生，变得豁达超脱;唱完之后使人感到幸福满满，快乐十足，更加热爱学习，热爱生活。培养了学生高尚的情操，修身养性，对学生终身教育都起着积极的感召引领作用。
3.凝聚功能。通过班级大合唱，拉近同学间的距离，大家人人平等，共同战斗，彼此融汇在歌声嘹亮的大合唱中，此刻大家犹如同在一个战壕中战斗的战友，被相互的认真演唱而感动，被班级美丽的歌声而感动，明显的感觉到彼此紧紧团结在一起，班级凝聚力大大增强。
4.激励功能。如歌词：如怒放的生命“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像飞翔在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量”;“相信自己，梦想在你手中，这是你的天地;相信自己，你将超越极限，超越自己;当这一切过去，你们将是第一”都很真实的激励了学生，学生若遇松懈或骄傲的情绪，能瞬间鼓舞斗志，充满激情，主动迎接一天紧张的学习生活。
5.劳逸结合，提高学习效率。全心全意的唱歌，能增强学生的注意力，陶醉在美好的歌词境界中和悠扬的旋律里，大脑得到了短时间的休息，并且身心愉悦，朝气蓬勃，精神焕发。晨唱结束，不利于课堂学习的情绪被有效排除，干扰课堂内容的信息得到了抑制。且还能刺激右脑，发挥想象力，丰富内心世界，拓展思维能力，提高记忆力，使学生进入高效率的新课学习中。
6.丰富班级文化，提升班级文化建设水平。通过晨唱，细化班纪班规，培养良好班风学风，使班级渗透积极向上的文化气息，提升班级文化软实力。
晨唱是班级文化组成中的一部分，通过晨唱这有效的载体，激励引导学生，使学生对班级和班级文化产生认同感，感受作为主人翁的成功与喜悦，发挥其愉悦身心、培养情操、树人品格等作用，对学生终身都将产生深远的影响。
参考文献：
[1]魏书生，教学工作漫谈，中国农业出版社，2007
[2]王安国，义务教育音乐课程标准，北师大出版社，2011
【关键词】晨唱 学习 音乐
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0200-01
背景及意义
在毛坦厂中学、衡水中学创造无数高考奇迹的今天，在很多学校争相学习借鉴他们的管理模式的今天，我亦在观看衡水班级励志视频的感慨之余，开了一次有效的学生励志主题班会，探讨了《学生该怎样当好一名学生》的问题。一个月前，将晨唱列入了班级文化建设的一项重要议程。
为开展好此项工作，我的做法如下：
1.学生的认同。在班会成功召开之后，学生对自己的青春时光如何有意义地度过有了明确的认知，也产生了学习奋进的愿望，为把这种愿望及时、有效、持续地保持下去，我提出了晨唱这种新颖的班级文化建设形式，学生听后都觉得这是一个很不错的想法，纷纷表示赞同;后不断利用常规教育时间给学生宣讲晨唱的好处，讲每个规范要求的理由和作用，学生的认可度越来越高，甚至为班级有这独特晨唱感到自豪，为此工作的持续开展打下了扎实的基础。
2.选曲。如《国歌》、《黄河大合唱》、《怒放的生命》、《相信自已》、《隐形的翅膀》、《我要飞得更高》、《海阔天空》、《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》、《团结就是力量》、团歌《五月的花海》等歌曲经典通俗，易学易唱;歌词催人奋进，让人心潮澎湃。
3.晨唱主持人，由文娱委员郭依婷担任，每天提前选好学生钟爱的励志歌曲，打开多媒体，作好准备，并有效组织，要求动作规范。
4.要求。每天早上第一節课前8：30开始，全体同学起立，军姿立正姿势，目视大屏幕，跟着歌词全身心地歌唱，唱出调门，唱出感情，把歌词与相像力结合起来，让图像与歌词同步呈现，进入歌的境界，去陶醉在美妙的诗歌和音乐中，感动自己，感染他人。
5.上课仪式。第一节上课铃响后，随着老师进入教室，班长一声令下“起立”，大家喊出班级口号“不苦不累，初三无味;不拼不博，等于白活”。举拳宣誓“我要学习我要学习我要学习”激励自己。 6.前期班主任需到位指导。刚开始时，学生站姿不标准，不好意思大声唱出来，投入不够，宣誓时心口不一，举拳无力，精神不振等问题，此时进行及时规范，有效指导，不出一周，已成初型。后来就偶尔抽查，效果一直很好。
通过近一个月的试验，呈显的作用与效果：
1.教育功能。通过晨唱，让学生在优美的旋律中把这些歌曲大声唱出来，起到了很好的德育教育作用，如《国歌》《黄河大合唱》就是爱国主义教育，《团结就是力量》是集体主义教育，《水手》《我要飞得更高》是励志教育，《儿行千里母担忧》是感恩教育……在学生嘹亮的歌声中把对学生的思想品德和人生价值观加以正确引导，达到潜移默化、润物无声的效果。
2.陶冶情操。当学生沉醉在美妙的歌声中时，灵魂得到了净化，增强了学生发现美、感受美、热爱美、追求美的能力;也能汲取歌词中的人生智慧，从歌的角度观察、思考人生，变得豁达超脱;唱完之后使人感到幸福满满，快乐十足，更加热爱学习，热爱生活。培养了学生高尚的情操，修身养性，对学生终身教育都起着积极的感召引领作用。
3.凝聚功能。通过班级大合唱，拉近同学间的距离，大家人人平等，共同战斗，彼此融汇在歌声嘹亮的大合唱中，此刻大家犹如同在一个战壕中战斗的战友，被相互的认真演唱而感动，被班级美丽的歌声而感动，明显的感觉到彼此紧紧团结在一起，班级凝聚力大大增强。
4.激励功能。如歌词：如怒放的生命“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像飞翔在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量”;“相信自己，梦想在你手中，这是你的天地;相信自己，你将超越极限，超越自己;当这一切过去，你们将是第一”都很真实的激励了学生，学生若遇松懈或骄傲的情绪，能瞬间鼓舞斗志，充满激情，主动迎接一天紧张的学习生活。
5.劳逸结合，提高学习效率。全心全意的唱歌，能增强学生的注意力，陶醉在美好的歌词境界中和悠扬的旋律里，大脑得到了短时间的休息，并且身心愉悦，朝气蓬勃，精神焕发。晨唱结束，不利于课堂学习的情绪被有效排除，干扰课堂内容的信息得到了抑制。且还能刺激右脑，发挥想象力，丰富内心世界，拓展思维能力，提高记忆力，使学生进入高效率的新课学习中。
6.丰富班级文化，提升班级文化建设水平。通过晨唱，细化班纪班规，培养良好班风学风，使班级渗透积极向上的文化气息，提升班级文化软实力。
晨唱是班级文化组成中的一部分，通过晨唱这有效的载体，激励引导学生，使学生对班级和班级文化产生认同感，感受作为主人翁的成功与喜悦，发挥其愉悦身心、培养情操、树人品格等作用，对学生终身都将产生深远的影响。
参考文献：
[1]魏书生，教学工作漫谈，中国农业出版社，2007
[2]王安国，义务教育音乐课程标准，北师大出版社，2011